资源简介

我们与环境
——新加坡的环保故事和垃圾治理3R原则
教学设计
【教学目标】
1.通过对新加坡国家环境局网站内容的介绍，让学生了解国际上垃圾治理的3R原则：源头减量、物尽其用、分类回收，扩展学生的国际视野。
2.通过讲述新加坡的环保故事和迈向“零废物”国家的措施，扩展学生国际视野，明白美好的环境需要靠自己来创造。
3.在交流中提高环保意识，在生活中积极践行环保理念，并带动身边人积极进行绿色低碳生活行动，为碳达峰、碳中和贡献自己的力量。
【教学重点】
了解国际上垃圾治理的3R原则。
【教学难点】
如何将垃圾治理3R原则落实到日常生活中，让学生在生活中积极践行环保理念，并带动身边人积极进行绿色低碳生活行动，为碳达峰、碳中和贡献自己的力量。
【教学过程】
一、情境导入
1.全球花园城市
有这样一座城市，它非常干净，在他们的国家，破环公共场合的环境是违法的，这座城市是在一个热带小岛上的，面积虽然非常小，但是却是人们所公认的最干净的一座城市，被誉为“全球花园城市”。大家知道是哪个城市吗？（新加坡）
2.欣赏新加坡风光
3.简介新加坡概况
【设计意图】直观感受今日新加坡的花园城市风光。
二、狮城巨变
1.对比照片：50年前和今天的新加坡的照片。在过去半个多世纪里，新加坡从一个脏乱落后之地发展成为宜居的“花园城市”，并被誉为“亚洲生活品质最高的城市”。它是怎么做到的呢？
2.出示劳动照片：新加坡领导和群众积极打扫卫生。引导学生思考：劳动如何创造美好环境？
3.出示高尔基名言：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。
【设计意图】扩展学生国际视野，并与劳动教育结合，让学生明白劳动创造美好生活，美好的环境需要靠自己辛勤劳动来创造。
三、新加坡的环保故事
1.学习新加坡国家环境局网页
教师用中英双语教导学生国际上垃圾处理的3R原则（Reduce,Reuse,Recycle），介绍新加坡的垃圾治理经验。
2.介绍新加坡新生水的故事，以及新加坡的水资源观：每一滴用后水都是新的水资源。
3.垃圾治理的3R原则
4.我们班的环保3R之星解释3R原则的内涵。
【设计意图】教师结合自己多年在新加坡政府学校进行教学的经历，介绍新加坡进行环境保护的措施，开拓学生国际视野，让学生了解国际上垃圾治理的3R原则。
四、环保诗词大会，传承勤俭节约的传统美德
1.诗句中体现的环保3R原则
2.你知道哪些体现勤俭节约的古诗词？课前让大家准备了，现在来比比看，哪个小组是今天的诗词大王？
3.勤俭节约是我们中华民族的传统美德，这体现了环保3R原则当中的哪个原则？
【设计意图】结合语文知识，进行跨学科学习。渗透中华民族传统美德。
五、头脑风暴
你还能提出日常生活中与环保3R原则有关的问题吗？分小组讨论，每组的记录员将本组想到的问题写在纸上，并进行全班分享。
1.全班同学针对提出的问题进行判断，将无关问题去掉
2.每组利用思维导图将提出的问题按照“源头减量、物尽其用、分类回收”三类进行归类
【设计意图】训练学生的发散思维和提出问题的能力，锻炼学生关于归类的逻辑思维能力。联系日常生活，让学生进一步理解环保3R原则。
六、分组讨论
小组选择其中的一个问题进行讨论，问题如下：
类型一：源头减量（Reduce）
1.“一次性”消费品：是福还是祸？
2.如何避免餐桌上的浪费？
类型二：
3.高档酒瓶要敲碎后扔了吗？
4.不要的玩具应该怎么处理？
类型三：
5.垃圾分类为什么是老大难的问题？
6.最简单的垃圾分类口诀是什么？
【设计意图】锻炼学生的口语交际能力、合作精神。加深对环保3R原则的内化，提高批判性思维能力；同时加深对垃圾减量、垃圾分类的认同，促进对垃圾分类标准的掌握。
七、创意大挑战
1.展示班级学生制作的变废为宝的手工艺品：手推车、农家庭院、云朵灯
2.能不能用一首诗表达这几样手工艺品所代表的意象？
3.学生分享：
（1）云的意象：《独坐敬亭山》、《登黄鹤楼》
（2）车的意象：《登乐游原》
（3）农家庭院的意象：《过故人庄》
（4）一首诗里包括这三种意象：《山行》
【设计意图】创意性地把语文学习与环保3R原则融合起来。是之前“环保诗词大会”的深入，充满语文味，体现了跨学科综合性学习的特点。
八、讨论如何落实环保3R原则
1.小组讨论在生活中做到环保3R，并在全班分享。可以把完成“我的五个一工程”的部分也纳入评价表中。
2.环保3R原则行为评价表
3.扩展作业：完成“我的五个一工程”
【设计意图】内化环保3R原则，鼓励知行合一。
课堂反思：学生通过这节课可以锻炼提出问题、分析问题、归类整理的能力，从而提高逻辑思维能力，同时也开拓了国际视野。结合生活情境，让学生更好地理解了环保3R原则的内涵，为之后践行环保3R原则，并带动身边人积极进行绿色低碳生活行动打下了坚实的基础。

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