资源简介

《我的一天我做主》教学设计
一、教学设计意图
整个课程设置让孩子能感受到自己一天由自己做主的主人翁精神，又能同时体现积极快乐的精神状态，同时又能完成各项学习、阅读和锻炼的任务。通过本次活动，使学生明确合理利用时间的重要性，引导学生学会有效的、合理的规划时间，做自己一天的计划，我的一天我做主。
二、教学设计
（一）教学目标
1通过规划自己一天的方式引导学生积极讨论和主动参与，通过学生的积极参与引发学生的进一步思考。
2使学生明白在学习、生活中合理利用时间的重要性
3培养学生良好的自主管理学习和生活的好习惯，激发学生的学习热情。
4引导学生学会有效的、合理的规划自己的一天，我的时间我做主。
（二）教学重难点
1.教学重点：根据要求规划自己的一天并合理利用时间。
2.教学难点：根据四象限做一天的计划。
（三）教学准备
PPT,视频材料，音频材料，卡片、彩笔、四象限格子等
（四）教学过程（师生活动的主要结构、活动的开展）
1.聚焦
师：今天我们一起学习“我的一天我做主”
安安：妈妈，我的一天我做主，是不是我想做什么，就做什么的意思吗？
妈妈：哈哈，安安，不是想做什么就做什么，而是怎么有效率的完成今天的任务的意思。
安安：那我们应该怎么做呢？
（人物按照课件动画依次出现）
师：我们一起通过一个视频来了解一下怎么做计划吧！
（视频播放《时间管理我能行》
视频来源：衢州市实验学校教育集团“云课堂”）
2.探索
（1）规范小组合作的方式，声音
（2）我们可以列一张计划表来完成任务清单上的活动
（小组合作完成列出一天内的活动）
师：我们如何进行一天的安排呢？有四象限法则可供大家参考，我们通过一个视频来了解一下吧
（视频播放：《居家与时间管理》
视频来源：腾讯视频《居家与时间管理》）
（4）小组合作四象限法则进行时间规划并标出时间
3.研讨
（1）师生展示共同数据
（2）交流时间规划的方式
（3） 小组讨论：如何科学的管理自己的时间？
（a）明确自己的目的
（b）有计划、合理的安排时间（重要的事情先做）
（c）合理的利用零碎的时间（做小事、琐事）
（d）持之以恒，拒绝半途而废
（e）避免盲目行动
4.小结及拓展
（1）拓展
（1）请学生将自己的收获写下来，做成时间书签！
（2）小组讨论各自的书签或贺卡（播放音乐《时间像小马车》 ）
（3）展示书签。（将书签粘贴在黑板上）。
（4）课堂小结
以“这节课你教会你了哪些时间规划的知识”的问题来让学生总结本节课所学。
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