资源简介

授课教师 所在单位
名称 《有趣的逆向思维》
授课对象 小学五年级学生
理论基础 逆向思维是一种突破常规的思维方式，是创新思维的主要形式。吉尔福特用思维的流畅性、变通性、独特性的好坏来衡量创造性的高低。
教学目标 知识内容 了解逆向思维不同的类型
技能内容 运用逆向思维的方法解决实际的学习和生活中的问题
态度内容 能够多角度看待一个问题，领略到逆向思维的奇妙
学情分析 五年级学生的思维特点是已经达到了较高的抽象水平，可以离开具体事物进行抽象的思考。对社会现象开始关注，开始有独立见解，但他们的见解极易受外界影响左右而时常变化。进行逆向思维的学习，能够让他们学会多角度看问题，少钻“牛角尖”，思维更灵活。
教学重点 解决问题时，能敏锐地觉察到适合运用哪一种逆向思维的方法
教学设计 一、趣味案例导出课题 从学生比较了解的拍集体照的技巧，激发学生的学习热情和探究欲，导出逆向思维的定义。 二、逐一了解逆向思维的不同类型 1.结果倒推法 ①通过“反打印机”的发明过程和小明智买西红柿的事例，促进学生对结果倒推法的理解，也激发在生活中运用逆向思维的热情。 ②呈现思考题，引导学生学以致用，解决生活中的问题，巩固对结果倒推法的理解和运用。 2.方位互换法 ①出示基本的方位词，作为学习方位互换法的基础。 ②老师说、学生反着做的小游戏，增加学生对方位的了解，增强课程的互动性。 ③结合珠宝店老板问盗贼什么样的店铺容易被盗的案例，学习“方位互换法”就是要找到相反的对立面。 ④通过两项趣味应用，巩固对该逆向思维方法的认识。 ⑤师问生答，发现生活中处处有逆向思维的应用。 3.缺点逆转法 ①变浓稠番茄酱的缺点为优点，示例市场行为中的逆向思维。 ②举出陈景润的个性和成就的例子，示例个人成长中的逆向思维，也让学生懂得性格没有好坏之分，关键在于能否发挥得好。 ③同学练一练，设计竞选的宣传词，变缺点为优点，学会保持自信、多种角度看待问题 三、总结归纳 将每种逆向思维法用核心语句表达出来，便于学生理解，也便于对本课知识进行总结归纳。

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