资源简介

化学肥料
教学目标
1、知识与技能
1）知道化学元素对植物生长的重要性。
2）认识常见化肥的种类和作用。
3）知道化肥、农药对环境的影响。
2、过程与方法
1）通过阅读教材内容，学会如何探寻重点要点，有条理地归纳整理新知识。
2）通过同学间的合作进行活动探究—化肥的简易鉴别，学会如何团结小组成员成功地、有效地完成探究实验和探究报告。
3）培养运用所学知识和技能解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观
1）知道化肥农药在农业生产中的重要地位，懂得“科学种田，越种越甜”的道理。
2）通过分析化肥、农药对环境的利弊，树立关注环境、热爱自然的意识
重点和难点
重点：区分氮、磷、钾肥的方法。
难点：培养学生解决问题的能力。
授课类型：新授
教法与学法设计: 自主合作探究、归纳总结
媒体设计: 多媒体
课时安排 ：1课时
实验准备
①仪器：试管、试管夹、酒精灯、火柴。 ②常见化肥样品。
教学过程
一、创设情境
1.讲述：1958～1960年，由于自然灾害，不少人饿死；改革开放以来，我国粮食生产突飞猛进，基本解决了13亿人口吃饭问题，同样的土地，人口比现在少，为什么有这样大的差别呢？是什么起了大的作用？
2.投影：养分充足或缺某种养分的两盆马蹄莲图片。指出：“庄稼一枝花，全靠肥当家”，说明肥料与农业生产、人们吃饭有着密切的关系。点明学习主题。
二、化肥简介
1.投影：植物需要的养分有哪些？引出氮肥、磷肥、钾肥、复合肥料。
2. .阅读课文76、77页：整理资料，填写下表：
化肥种类 常用化肥 在作物生长中的作用
氮肥
磷肥
钾肥
复合肥料
3. 讨论交流：交流信息资料，互查上述表格所填内容。
4. 提问：除了化肥，对植物生长起主要作用的还有什么？（农药）
5．化肥、农药对增收、增产作用巨大，那么有没有不利之处呢？
辩论：化肥和农药使用的利与弊
小结：化肥和农药使用的利与弊
6.思考：怎样减少污染和危害呢？
学生讨论回答：①合理使用
②有机肥与化肥混合使用
③减少剧毒农药的使用,开发高效低毒农药
④大力发展无土栽培植物
三、化肥的简易鉴别
1.实验探究：完成课本79页表格。
2.根据上述实验归纳初步区分氮肥、磷肥、钾肥的步骤和方法。
氮肥、
磷肥、
化学肥料 钾肥
微量元素肥料
肥料
农家肥料：如厩肥、人粪尿、绿肥等
对比化学肥料和农家肥料的一些特点
四．达标练习
五．作业
1.调查你的父母在贮存、使用化肥方面存在的问题，并给他们提出合理的建议
2.配套练习
教学札记

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