资源简介

创意时钟（一）
一、教学目标
1. 能运用所学到的木工知识和木工技术，制作创意时钟。
2. 提升对技术设计、技术实践及对作品的反思和评价能力，养成亲近技术、积极主动进行技术探究的良好习惯。
3. 形成认真负责的劳动态度，细致紧密的技术工作习惯。
二、重点难点
1. 教学重点：时钟的设计与制作。
2. 教学难点：钟面和机芯的安装。
三、教学准备
1. 教师准备：木工工具（学生锯、砂纸、白乳胶或502胶水、防护眼镜）；打孔工具（锥子或打孔器）；每组提供一份时钟制作材料（木板或纸板、机芯）；时钟范作一只；挂钟一只；创可贴若干。
2. 学生准备：制作钟面所需的彩色卡纸、水彩笔、剪刀、圆规、直尺，口罩、课前了解时钟的相关知识。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 说　明
导入新课 （2分钟） 1. 谜语激趣。 小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声嗒嗒似战鼓，提醒人们争朝夕。（谜底：时钟） 猜谜。 激发学习兴趣和探究欲望，明确学习内容。
2. 出示时钟，板书课题。 （板书）时钟 明确课题。 直入主题。
3. 拆一拆。 认识时钟组成部件的名称（钟体、钟面、机芯）并板书。 （板书）钟体 钟面 机芯 仔细观察、认识时钟的部件名称。 初步了解时钟的各部件名称。
4. 介绍。 今天，我们用这些工具和材料（课件展示：学生锯、砂纸、白乳胶；打孔器；木板、机芯），通过“加一加”“ 改一改”的方法，对前阶段学习制作的笔筒进行再加工，把它变成一个实用的时钟。 再次明确学习目标。 “加一加”“改一改”是常用的制作方法。
探究学习（13分钟） 1. 提问。 时钟怎么做？需要注意什么？（根据学生回答，教师板书操作步骤。） （板书）做 画 装 小组讨论。 了解时钟制作的基本步骤。
2. 提问。 在这些步骤中，你认为哪个操作工序比较容易，我们已经学会了？这个步骤需要注意什么？ （运用木工方法制作钟体，注意钟体大小要依据机芯的大小适当放大，方便机芯的安装。） 交流所想。 引导学生思考，“由浅入深”先找出容易操作的，再分析难点。 学生已经掌握木工技术，所以做钟体这一环节可放手让学生自主探究，教师仅需帮助学生整理、完善思路。
3. 重点指导学生打孔。（课件展示） 关键是孔的位置，不能太高，使钟面超出的部分太多，影响平衡；也不能太低，露出部分钟体，影响美观。打孔一般选择在钟体的中间位置，确定合适的位置后，采用工具进行钻孔。 ●如果钟体采用教材提供的纸板制作，可用直径6毫米的打孔器进行定位打孔。 ●如果钟体采用3毫米厚的桐木板制作，则可用锥子或用鲁班小机床进行钻孔，孔的直径根据机芯中心转轴直径大小确定。（教材中提供的机芯中心转轴直径约5毫米） 听讲、观察要领，并根据要求试着上台确定打孔位置。 学生上台尝试打孔。 学生在教师的指导下明确打孔位置。尝试采用合适的工具进行打孔。 工具的正确选择能够提高教学的有效性。
4. 提问。 在剩下的两个步骤中，你认为哪个操作工序比较难？哪个步骤比较重要？ 交流讨论。 预知学生制作时可能出现的问题：钟面刻度的设计，机芯的安装。
5. 指导学生“做钟面”。 （1）PPT演示钟面刻度的设计，分两步完成：定位、标数。 定位、标数的方法：先确定机芯轴的位置，一般在钟面的中间，然后根据中心的位置，按十字线 找到“12”“6”“3”“9”再确定剩余数字的位置。 （2）PPT展示多种钟面图案，学生模仿教材设计猫头鹰图案，或自己设计钟面图案。（提醒学生要根据钟体的形状来确定钟面的大小，力求美观） 仔细听讲,观察要领。 多媒体演示，直观形象。
观察思考。 用PPT展示多种简笔画图案，引导学生发挥想象，设计钟面图案。
6. 重点指导“装机芯”。 （1）教师讲解、演示固定机芯的方法。 ●教材中提供的机芯没有垫片和螺帽，可将机芯粘贴固定在钟体内，并使机芯轴穿过钟体和钟面，直接安装时针、分针、秒针，安装要到位。 ●如果使用自购机芯，在固定时应先将机芯装入钟体，使机芯轴穿过钟体与钟面，然后用螺母固定，拧螺母时不能太紧。固定后，依次安装三针，调整时间，装入电池。 （2）播放正确安装机芯的微课。 （3）引导。（出示实物挂钟）我们可以根据这只挂钟的时间来调整我们所做的时钟的时间。老师的这只时钟时间还没调好，请一位同学上台帮助老师调好时间。 调整时钟时间的顺序： ●先将三根针指向“12”正中。 ●接着顺时针拨动分针，调整好时间。 ●最后装入电池，时钟的指针便走动了。 （4）提问：怎样判断我们自己制作的时钟时间是否准确呢？ （我们把调整过时间的时钟放置一段时间，等到后面评价阶段再来判断、发现、解决问题。） 观察、领悟操作要领。 观看视频。 一位学生上台调整时钟时间，其他同学观察并指出正误。 各抒己见。 安装、调试机芯这一环节直接关系到时钟的使用，因此，教师设计学生自主学习、教师示范演示及视频微课等多种教学手段，以达成教学目标。 时钟是否可用，一、两分钟内无法判断，需要经过一段时间才能知晓。指导学生以生活中使用的电子时钟为标准来调整时间，这样既准确又科学；引导学生可依据电子时钟的时间来判断自己制作的时钟时间的准确性，也为后面评价时钟的可用性埋下伏笔。
实践体验 （18分钟） 1. 明确任务。 接下来，我们请每个小组（四到五人一组）合作完成一个作品。 了解规则。 学生要在有限的时间内完成时钟的设计、制作、安装，是有一定难度的，因此有计划、有步骤的操作，能帮助他们更有效地完成任务，同时让学生养成学有计划的良好习惯。
2. 讨论计划。 请同学们每组讨论、并制定一个简单的制作计划。 交流分享。
3. 强调制作要求，钟体要做得平稳，钟面要设计美观，机芯要安装准确。（出示板书） （板书）平稳 美观 准确 明确制作要求。
引导。 组长要合理安排好小组成员的分工合作，每个人、每个步骤都要操作到位。（PPT出示温馨提示） ●分工合理 ●操作有序 ●材料节约 ●安全卫生 提示：带上口罩操作（劳动防护） 认真阅读温馨提示。 动手实践。 培养学生的实践操作能力和团结协作能力。 戴口罩操作，防止木屑入肺，建立劳动防护的意思。
5. 教师巡视，同时进行过程性评价，及时表扬操作正确的学生和合作得好的小组。
交流评议（6分钟） 1. 展示学生作品。 教师的范作与学生作品放在一起、实物挂钟挂在显眼的地方，作为时间参照。 2. 交流制作体会。 请各组谈谈你们在操作中的得失，如果下次再做，你们会做哪些调整？ 交流心得。 学生学会自我评价和反思，这样下次就能做得更好。 为第二课时做准备。
3. 评选优秀作品。 各组的时钟做得怎么样呢？下面请三位小评委上台选出最“准”时钟、最“美”时钟、最“赞”时钟（既准又美）。 学生评价，交流推荐理由。 通过评议、比较，培养学生的观察、分析能力和解决问题的能力，鼓励学生在相互评价中看到长处，发现不足。
4. 分析落选原因。 时间不准。 （时间准确的关键，在于机芯、时针、分针、秒针要安装到位。）
5. 各组继续修整、完善作品。 发现不足，不断完善。 教师给予学生一定的时间进行修整，使作品尽可能实用、精美。
6. 各组完成评价表。（见附表） 组内评价。
拓展创新（1分钟） 1. 展示PPT：创意时钟的图片。 2. 提问：对于时钟，你们有哪些创意呢？下节课我们一起来制作有个性的时钟。 3. 布置课后作业：请同学们收集下节课所需的制作素材。 观看并思考。 对学生进行发散性思维、创造性思维的训练，为下一节制作有个性的时钟做好准备。
板书设计
时 钟 做钟体 平稳 做钟面 美观 装机芯 准确

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