资源简介

(共17张PPT)
欢迎来到音乐课堂
听一听我们即将乘坐的是什么交通工具？
火车
同学们可以模仿一下火车的声音吗？
人音版6年级下册第6单元第1课时
火车来了
初次聆听
歌曲的情绪和速度是怎样的？
情绪：欢快活泼
速度：中速
再次聆听
歌曲表现了一个什么样的场景？
火车开进新疆，人们边热烈欢迎边歌颂自己祖国的场景......
走进新疆
新疆位于我国的西北边陲，面积为166万平方公里，占全国总面积的六分之一，在新疆共有13个少数名族。不同的地形风貌和风土人情孕育了风格各异的音乐文化，成为我们中华民族宝贵的财富。
走进新疆
新疆服饰
走进新疆
新疆美食
1、跟随音乐轻声哼唱，看看老师划的拍子有什么变化？
先由2/4 拍变换成了3/4拍。
（变换拍子）
2、请同学们一起来划一下2/4拍与3/4拍。
用lu进行模唱，思考歌曲可以分为几个乐段？
A段
B段
分析歌曲
歌曲分为A、B两段，两段分别表达了什么情感？该怎么演唱？
A：表达了人们看见火车开进新疆的喜悦之情。应该带着欢快喜悦的感情演唱。
B段：表达了人们对共产党的感激同时对新生活的期待之情。应该带着歌颂与期待的感情演唱。
学唱A段
思考歌曲哪些字词表达了作者激动的心情？音乐记号在这里的作用是什么？
渐强
渐弱
突强
中强
上滑音
下滑音
“ 哎”、 “ 噢咿哟”这些衬词表达了作者激动的心情。
众多音乐记号在这里体现了新疆音乐活泼的律动感。
学唱B段
B段
思考B段的速度是怎样变化的？有何作用？
中速 > 中速稍快 > 快速 > 中速稍慢
速度的变化模仿的火车行进的速度，也预示着新疆会在党的带领下一路高歌，
最后的稍慢给人一种意犹未尽，无限遐想的感觉。
难点学习
A,B两段中出现了两条旋律他们有什么相似之处与不同处？该怎样演唱？
A段：
B段：
相似：
旋律音基本相同，都运用一字多音演唱技巧，都运用了附点节奏和力度记号以及滑音。
不同：
节奏不同。A段是3/4拍子，B段是2/4拍子。
演唱时注意力度记号与一字多音的连贯性。
完整演唱
A段
B段
拓展
请一组同学模仿等待火车进入火车站时人们热烈的场景。
卓同教育艺术部
谢谢指正

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