资源简介

学习加油站（积极情感）
本节班会适用于初一新生，引导学生通过班会体验活动，树立信心，寻找方法，肯定自我，获得正能量。本次班会约需45分钟。
班会背景
初一新生存在不适应初中学习的困难，许多学生出现不同程度的学习动力缺失、学习自信心丧失的情形。本次班会旨在通过两个体验式活动，让学生们能够从中获得一些感悟，从而激发学习动力，增强学习内驱力，树立学习自信心，以积极的心态应对学习困难。
设计思路
本次班会以“一分钟鼓掌”活动进行暖场，活动虽小，但蕴含了深刻的道理，耐人寻味，并紧扣学习力提升的主题，为后面的活动做了很好的铺垫。
体验活动“穿越土豆”，首先，通过设问来观察学生们对“普通吸管快速穿过土豆”可能性的判断。随后，让学生不断尝试吸管穿过土豆的活动，在体验中积极找寻办法，思考其规律。最后，设定土豆为“学习中的困难”，吸管是“解决困难的利器”，引导学生在体验中感悟，分享自己的感受，理解克服学习困难的规律与方法，从而提升学习动力与信心。
最后，同学日记中的一首小诗升华了本次班会主题，也为班会做了总结。
班会重难点
班主任应联系学习目标、态度、规划、方法等方面深入挖掘，引导学生走出困惑、增强信心、升华主题的作用。班主任要从学习的效率、执行力、切入点、恒心、毅力等方面，启发学生，引导他们超越自我。
班会准备
（1）资料准备：班主任提前让学生思考学习中的困惑，撰写日记。选择适合的学生日记作为班会的备选材料。
（2）物品：彩笔、彩纸、土豆、两种材质的吸管（人均5根）。
（3）环境要求：采取小组合作的形式摆放桌椅。
实施过程
一、体验活动：一分钟鼓掌
1.猜一猜
活动前，请学生们猜一猜自己一分钟可以鼓掌多少次，并在纸上写下猜想的鼓掌次数。
2.做一做
实际鼓掌一分钟，看看自己的能力有多大，再在纸上写下自己实际鼓掌次数。
3.谈一谈
你的猜想与实际之间有差距吗？寻找每个活动小组鼓掌次数最多的同学分享经验。你愿意吸取经验再做一次挑战吗？
4.挑战一次
在纸上写下挑战赛中自己鼓掌的次数。
5.请几位同学分享自己的感受
（提示：热场活动简单明了，“猜—做—谈—挑战”四个步骤顺次展开。学生常会从鼓掌的频率、力度、节奏等方面分享经验，还有的会从数数的方式等方面谈经验。）
班主任：既然鼓掌这样的小游戏都有规律可循，都可以运用多种科学方法来迅速提高，那么，我们日常的学习也应该可以找到适合自己的科学规律和方法。
二、穿越土豆
1.导语
班主任：我朗读一段同学日记，请大家感受他的心情。
学生日记：每次写完试卷我都信心满满地交了上去，认为自己考得不错。但是，实际分数总是离我的想象太遥远。同学们脸上都挂满了胜利的欢笑，我却只能在旁边一个人孤独地看着卷子，脸上没有痛苦的表情，但我的心却早已在流泪，像被刀砍了一样，难过、心痛。
一次又一次的失败令我不知所措，我到现在都搞不清楚为什么自己会变成这样，难道我就只能这样了吗？……（提示：取材真实，才能更好地引起共鸣。教师在朗读学生日记后，用举手的方式调查有同感的学生比例，从共同性、普遍性引出本节班会的重要性。在学生充分进入情境后，教师做进一步铺垫，引入下一个体验活动。）
2.体验活动
班主任：这是一个土豆和一根吸管，同学们猜想一下，吸管可以穿过土豆吗？可以一次性、快速穿过土豆吗？……
给大家5分钟时间，用各种方法尝试，总结自己的经验，祝你们成功！
（提示：在学生们猜想过后，再分发给每人一个土豆和不同材质的吸管数根。教师巡视活动时不指导，活动期间学生之间不要交流。活动中，教师巡视、观察、鼓励，发现先成功的学生，关注个人情况，引导学生寻找解决的办法。可播放音乐烘托气氛。教师要提醒学生，穿过土豆的吸管不要拔下来。）
3.交流与分享
（1）各小组依次展示活动情况：集体站起来，举起自己插有吸管的土豆进行展示。
（2）让具有代表性的学生交流穿土豆的活动过程。
（3）请每组成功的小能手分享活动心得。
（提示：在学生代表分享时，着重从“一开始……然而……后来……最终……”方面分享。可选取活动一开始猜想不会成功的学生、猜想很容易成功的学生、自始至终没有成功的学生等一些有代表性的学生来分享。）
4.反思与感悟
班主任：如果把土豆比喻为学习中的困难，吸管比喻为解决的办法，结合刚才大家的经验，写下你最有感悟的三个关键词。
在同学们相互交流、对比、经验分享后，结合自己学习实际，写下活动感悟。
（提示：教师巡视，发现视角独特、观点新颖的同学感悟，拟定发言人选。）
5.表达与分享
各小组代表分享（。提示：学生们常会谈到“穿过土豆”需要速度、力量、坚持、寻找办法、先从薄弱处着手等，教师要不断肯定学生的发言，同时强调它们与学习的关系，因材施教，适时跟进，体现教育功效。此环节是本次班会的重点！另外，要给自我感觉学习问题大、有强烈表达欲望的学生发言机会，也要给在活动中成功和没有成功的学生表达的机会。班主任要抓住学生发言的关键词，在“穿越土豆”体验活动基础上联系日常学习，强调学习规律与方法，给学生们加油！）
三、总结升华
（1）教师进行总结升华，寄语学生：没有比人更高的山！让我们加油往前冲！
（2）在优美舒缓的音乐声中，请诗歌作者富有感情地朗诵《奔跑着，奔跑着》（见拓展资源），大家静静地聆听与体会。
（3）齐唱歌曲《随风奔跑》（羽泉组合），在歌声中结束本次班会。
（提示：教师应视学生的发言，进行有侧重性的补充发言和点评。要配乐朗诵，带大家进入情境。真人、真情方能够打动学生，贴切的小诗能为本次班会起到升华的作用。）

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