资源简介

《职业面面观》教学设计
一、授课对象
六年级
二、学情分析
六年级学生独立意识明显，开始对外在世界产生兴趣，并且希望能够多一点了解世界是什么样子的，尤其是职业。六年级学生尚处于自我探索中，对自己的未来有一些迷茫，但同时又对未来充满了希望。
三、教学目标
1.准确认识职业及一些职业的特点，了解即将消失的职业有哪些；
2.懂得职业不一定是永恒的，知道目前能做的事情有哪些；
3.培养思考能力。
四、教学重难点
1.教学重点：准确认识职业及一些职业的特点，了解即将消失的职业有哪些，懂得职业不一定是永恒的，知道目前能做的事情有哪些。
2.教学难点：懂得职业不一定是永恒的，知道目前能做的事情有哪些。
五、教学准备
多媒体课件、图片、视频。
六、教学过程
（一）导入环节——职业猜猜猜（5分钟）
1.同学们，先来玩一个小游戏，职业猜猜猜，看看大家对职业的了解程度有多少。规则如下：我会展示3个有关这个职业的特点，请同学们根据职业特点猜测这是什么职业。准备好了吗？开始！
①红色警戒 十万火急 水深火热——消防员
②能言善辩 口若悬河 头头是道——律师
③知识丰富 谆谆教诲 教书育人——教师
④争先恐后 口齿清晰 独家新闻——记者
⑤千变万化 未卜先知 谈天论地——气象播报员
⑥尘土飞扬 指挥若定 风雨无阻——交通警察
⑦百发百中 救死扶伤 白衣天使——医护人员
⑧抬头挺胸 出生入死 保家卫国——军人
2.你还知道哪些职业？请说出他们的2-3个特点。看看哪些同学们是百事通，知道的职业最多。
（二）展开环节——故事明智（15分钟）
1.师：同学们，你们知道职业是会跟着时代变化和人们的需求发生变化的，你所知道的这些职业哪些是新兴的，哪些未来有可能会消失，我们来看一个短片《未来即将消失的职业》来了解一下吧。
2.师：你们知道吗？邮递员在2千多年前就已经产生了，当时交通不发达，讯息传达受阻，这是邮递员这个职业就应运而生，给相隔两地的亲人、朋友传达重要的信息和物件。纪录片《最后的女乡村邮递员》中，一位老邮递员对这个职业的感受更是特别，他说，旧社会，土匪都不打邮递员，这个活儿很体面。
但是慢慢地，网络覆盖到全国各地各县各村各户，亲友之间已经不需要等一个月甚至几个月才能通一封信了，一通电话可以听见对方的声音，一个视频通话可以看见对方，比以往便利了很多。邮递员这个职业正在慢慢消失。相应的，随着物流的发达，人们更习惯网购，快递员这个职业正在兴起。
所以大家看，职业不会是永恒的，一些职业的消失，必然伴随着另一些职业的兴起。
3.问：你还知道哪些新兴的职业？
4.师：根据2019年中国人民大学劳动人事学院发布的报告，生活服务类的新兴职业有这么多，你都听过吗？是不是有些职业的名字都觉得非常新奇？他们都是时代的产儿。
这给了我们一个启示，时代在不断地变化，谁也不能保证10年后，现在存在的职业会不会消失，与其把自己限定在某个职业里，还不如培养自己相应的能力，因为能力是不会消失的。
（三）深入环节——“宝箱入库”（15分钟）
1.师：每一个宝箱都代表着一个能力，仓库代表一种职业，你来连一连，每一个职业都需要什么样的能力？你还知道哪些职业，需要哪些能力，都可以自行补充。
2.师：我们一起来看看，教师需要什么样的能力，语言表达能力需要吗？需要，那逻辑思维能力呢？也是需要的，与人交往能力呢，平时需要跟同学们、同学的家长进行交流，所以必须要有与人交往能力，那基本计算机能力呢？教师需要做课件，做课件的过程中就是需要计算机能力的。这么看来教师需要的能力还挺多。那么网络营销师需要什么样的能力？电竞选手呢？营养师呢？是不是觉得好像每一个能力都是这些职业必备的？
其实我们还不能确定将来要做什么，可以做什么，但是语言表达能力、逻辑思维能力、与人交往能力、基本的计算机能力是不是现在就可以培养的呢？答案无疑是确定的。
3.师：如何培养相应的能力呢？举个例子，如何培养逻辑思维能力？你可以做以下这些事情，
通过“自我提问”锻炼逻辑思维能力，多进行发散性思考；
通过“梳理一本书”“概括一篇文章”来训练逻辑思维能力；
通过“逻辑趣味题”“记忆力训练”等方式锻炼大脑来提高逻辑思维能力。
经常有意识地去锻炼不同的能力，我相信假以时日，你的能力肯定比周围的同学要强。
4.问：你知道还有哪些能力是现阶段可以培养的呢？可以怎样进行培养呢？请列出来吧！
（四）结束环节（5分钟）
总结：看着这些现阶段就能培养的能力以及你能想到的培养方法，是不是觉得自己的视野开阔了，顿时有目标了。
即使现在的职业将来有一天真的消失了，但我们的能力还在，我们还可以从事其他的工作。希望同学们都能早日找到自己热爱的职业并且为之努力！

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