资源简介

燃烧和灭火
★ 教学目标
1 知识与技能
⑴ 认识燃烧的条件与灭火的方法
⑵ 了解常用灭火器的灭火原理和使用方法
2 过程与方法
通过活动与探究，学生对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。
3 情感、态度与价值观
⑴通过对燃烧条件的探究，了解内因和外因的辨证关系
⑵在解决问题的过程中，激发学生的进取心，让学生获得成就感。
★ 教学重点、难点
燃烧的条件和灭火的原理
★ 教学模式：探究式
★ 教学过程
创设情境 引入新课
录像]播放有关燃烧的镜头
[引入]燃烧着的火给人类带来光明，在人类发展史上有着重要的作用。燃烧是生活中一种常见的现象，今天我们就来研究有关燃烧的条件和灭火的原理。
新授
[讲述]燃烧是一种常见的现象，但是这种现象是不是随时还是在特定情况下发生的呢？
[指出]展示以前学过的有关燃烧的实验现象并上生总结。
反应物 反应现象 是否是氧化反应
碳 发出白光 放出热量 是
磷 发出蓝紫色的火焰 放出热量
硫 发出黄紫色火焰 冒出白烟 放出热量
描述一下燃烧的特征
燃烧：一种发光发热剧烈的氧化反应。
燃烧是在什么条件下发生的呢？
燃烧的条件：可燃物
把木条 砖块放在火上灼烧，木条点燃而砖块却没点燃。
思考：生纷纷指出砖块不能燃烧。
上网查找资料了解可燃物概念
燃烧条件：可燃物。
2、认识燃烧需要氧气和达到着火点
[演示]探究实验阅读实验[7-1]
（1）现象：铜片上的白磷冒烟并燃烧，而红磷并没燃烧。
讨论：实验中铁片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件
查阅资料：红磷着火点240摄氏度，白磷40摄氏度。
讲解]我们把可燃物开始燃烧所需的最低温度叫做着火点。
燃烧条件：燃烧必须达到着火点
[设问]有了可燃物和着火点，燃烧是不是就能发生？水中的白磷能燃烧吗？怎样才能使白磷点燃？
用导管对准上述烧杯中的白磷，吹入少量氧气
（或空气），观察现象。
现象：水中的白磷燃烧。
燃烧条件：燃烧需要氧气（空气）。
综合上述讨论，可得出燃烧需要那些条件
燃烧条件：
（1）可燃物；
（2）氧气（或空气）；
（3）达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）。
补充：其实我们初中学习的燃烧概念有局限性，燃烧只要有可燃物，温度达到着火点 气体不一定是氧气只要可燃烧的气体都可以，如氢气在氯气中燃烧。一些不可在空气中燃烧的物体在氧气中可以燃烧如铁丝。
燃烧在给人们带来方便的同时，也带来了很多灾难。遇到此类问题消防队员迅速行动消除隐患。
那么，你知道如何灭火吗？
灭火的条件和原理
灭火就是破坏燃烧的条件，使燃烧停止，就达灭火之目的。
其具体方法是：
撤除可燃物；
2、隔绝空气（或氧气）；
3、降温至着火点以下。
1、 三者满足其一即可灭火。
灭火材料
1、水是最容易得到的灭火材料，能降低可燃物的温度和隔绝空气。
2、二氧化碳是一种灭火的好材料，它既不能燃烧，也不能支持燃烧，而且密度比
空气大。不少灭火器中的灭火材料就二氧化碳。
活动与探究]灭火器的原理。
[媒体展示]几种常见的灭火器。

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