资源简介

选择之路
【主题背景】
人生发展中无法避开的选择总是以这样那样的方式在影响着我们，无论在选择中是主动还是被动，我们都不得不接受跟随选择而来的结果。但深思熟虑、综合平衡之后的选择会让我们在人生发展的路途中更加主动，选择就是从自身实际出发，综合考量可用的相关资源和影响因素之后在现有选项中选择匹配程度较高的一个，并接受因为选择而带来的所有结果。
随着 2017级高一学生入学，高校招生考试制度改革在山东省开始全面实施，为做好学生发展指导工作，山东省教育厅出台了《关于做好普通高中学生发展指导工作的意见》，提出用 4个学分，“开齐开好学生发展指导课程，对学生发展进行系统的规划指导”。而“指导学生学会选择，培养学生的选择能力”是学生发展指导的重要内容，无论是 6选 3的进行，还是今后的专业、职业选择等都和学生的选择能力密切相关，理解何为选择并学会如选择不仅是高一学生面对的重要课题，也是他们人生发展的重要课题。
【教学目标】
理解选择及其过程；
2.结合具体情境，按照选择过程在综合平衡中做出适当的选择；
3.养成初步的选择意识和能力，能按照选择过程找到“6选 3”的真实问题并初步确定影响选择的基本因素。
【教学重点】
结合具体情境，按照选择的过程在综合平衡中做出适当的选择。
【教学难点】
初步确定影响“6选 3”的基本因素。
【教学方法】
情境教学 活动体验 小组讨论
【教学准备】
课件角色卡片记录卡片生涯手页调查问卷
【注意事项】
无
【教学过程】
【生涯微窗】
播放视频《朗读者-选择》片段......
就像主持人董卿说的那样：人的一生要面临很多次的选择，人生就是一次次选择的结果，选择是人生的一部分。面对选择，我们一方面充满了期盼，另一方面有可能会感到迷茫、纠结和无奈。在生活中，我们应该如何去做选择？今天这节课我们就一起来聊一聊“选择”这个话题，我们今天的课题就是“选择之路”
【生涯视点】
<追问明理>如果有一天你来到一个路口，这个路口可以通向五个方向，你会选择往哪个方向走？为什么？
学生自由发言......如果其中的两条道路 1和 2都可以通向你要去的目的地 A，现在你会选择往哪个方向走？为什么？
......学生自由发言......
现在，我们发现：知道了目的地，也知道了哪几条路可以通向目的地之后我们还没有办法直接做出选择。而是要考虑影响选择的多种因素，比如路程长短、路况、交通工具、天气等。<选择之道>
选择的基本环节包括：__________________________________________________。
选择意味着承担：担当-承受
【生涯探索】
理解选择及其过程之后，我们就结合具体情境看看到底该如何做选择。
<谁先离岛>
情境：意外之旅
有一天，你高高兴兴地登上了飞往 A城的飞机，开始了自己期望已久的一场旅行......
搜寻之后你们发现：仅有的逃生工具是一个只能容纳一人的气球吊篮，没有找到可以饮用的水和食物......
接下来大家都需要想办法逃生，但是，只有一个容纳一人的热气球，到底该让谁走呢？
抽取角色
以组为单位抽取角色；
医学家：艾滋病研究已取得新进展；
孕妇：怀胎 8个月
生态学家：主持全球热带雨林抢救工作；
发明家：正在进行新能源开发和研究
特战队员：多次执行特别任务
宇航员：即将远征火星
3.思考：作为飞机失事后在孤岛上幸存下来的 6个人，你们现在面对的问题是什么？学生自由发言......
4.讨论：影响做出选择的因素有哪些？
5.综合考虑各项影响因素，你觉得谁应该先走？和本组同学讨论后做出你们的决定，并说明原因.....
分享......
【生涯砺练】
<生活视点>
作为新高考实施之后的高一学生，完成“6选 3”的选课是我们高一阶段的一个重要任务，也是一次重要的选择
昨天，我们通过问卷初步了解了大家“6选 3”的情况......
“6选 3”的真实问题是什么？
影响我们“6选 3”的因素有哪些？
学生填写影响因素；
分组交流后商定基本影响因素并按重要性排序；
分类 具体表现 备注
自身 学业成绩
学科兴趣
优势能力
.......
环境 意向专业
发展空间
重要他人
......
完成后展示分享......
现在，你能通过综合平衡选出自己“6选 3”的 3科吗？
【生涯发现】
对今天的主题，你还有什么困惑？
这一主题让你有何感受？
这一主题让你有何思考？
简要总结本节课的核心内容......
请从上述 4项中任选 1项跟大家分享......
【生涯寄语】
面对选择，我们需要从真实问题出发，综合考虑各项影响因素后选出适当的选项，用担当和智慧走好属于自己的人生之路。
【生涯任务】思考探讨：我选课时考虑的因素有哪些？这些因素和选课的 6科的关系是什么样的？

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