资源简介

1.2 中国的行政区划
【教学目标】
1．了解我国现行的三级行政区划，记住全国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置
2．培养阅读并使用中国行政地图的能力和学生的地理记忆能力，能在中国行政地图上填注我国34个省级行政区的名称、简称和行政中心
【教学重点、难点】
教学重点：
我国34个省级行政区的名称、简称及分布。
教学难点：
识记我国34个省级行政区的名称、简称及行政中心在地图上的位置
【教学策略】
通过探究活动导入，利用课件展示讲解我国省级行政区的名称和空间分布，再结合“猜谜”、“找邻居”、“拼图”等活动对学习的知识加以巩固。
【教学准备】
教师准备：查询最新网络资料，制作多媒体课件。
学生准备：根据教材的导学问题自学课文。
【教学过程】
情境导入──出示两张身份证图片，轻松导入。
教师：出示唐玄奘和韦小宝的身份证，重点指出两人的住址。
学生:说出自己户口所在地：省（自治区、直辖市） 县（自治县、市） 镇（乡） 。这节课我们将要学习的内容就是——中国的行政区划。
讲授新课──读教材，认识我国行政区划分及划分的原则
教师：我国行政区划的原则是什么？我国的行政区域可分为哪三级？ 数一数，我国共有多少个省级行政单位？其中包括几个省、几个自治区、几个直辖市？
学生回答预设：划分原则：便于行政管理，利于经济发展和民族团结。分为省
（自治区、直辖市）、县（自治州、自治　县、市）、乡（民族乡、镇）。目前，我国有23个省，5个自治区，4个直辖市和2个特别行政区，共计34个省级行政区域。
讲授新课──结合我国行政区划图，认识我国省级行政区。
教师：展示中国省级行政区划，想一想，如何记忆省级区域的名称、简称和行政中心呢？
指出认识省区的方法大致有：按方位、七字歌、看轮廓、寻溯源、沿路线、猜谜语等。
师生共同记忆
全国省级行政单位按方位分七大片：
1、东北：黑龙江省、吉林省、辽宁省
2、黄河中下游：河北省、河南省、山西省、山东省、北京市、天津市
3、长江中下游：湖北省、湖南省、江西省、安徽省、浙江省 、江苏省、上海市
4、南部沿海；广东省、福建省、广西壮族自治区、海南省、台湾省及香港、 澳门特别行政区
5、西南：重庆市、四川省、云南省、贵州省、西藏自治区
6、西北：陕西省、甘肃省、青海省、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治
7、北部边疆：内蒙古自治区
教师：展示：省级行政单位七字歌，以利于学生尽快熟悉其名称
两湖两广两河山，五江（疆）云贵福吉安
川藏宁辽青甘陕，重海内台北上天
港澳特别行政区，一国两制已实现
特别指出：河指黄河，湖指洞庭湖，山指太行山
教师：提示学生各省轮廓
黑龙江省像展翅欲飞的天鹅，内蒙古自治区像草原上的雄鹰，山东省像屈腿 而卧的骆驼，青海省像高原牧区的兔子，广东省像鼻子伸进南海的大象头部，海南岛像一个菠萝，台湾岛像一个香蕉，湖南省和江西省像亲密伴侣的侧面像，陕西省像跪着的兵马俑，湖北省像一项大沿帽，西藏自治区像只登山的鞋，辽宁省像一个缝纫机头，河南省像张弓箭，甘肃省像只哑铃。
各个省区也有自己的小名，我们称为简称
[出示表格总结]
取用全名中的一个或几个字 京、津、辽、吉、黑、苏、浙，、藏、陕、甘、青、宁、新、港、台、内蒙古等
用本省的河流或山名 闽、赣、湘、皖等
用本省的历史名称 冀、鲁、豫、粤、琼、渝、蜀、黔、滇、鄂等
一个省有两个简称 川或蜀、云或滇、甘或陇、贵或黔、陕或秦
教师提问：如果沿黄河和长江穿过的线路来看。
学生回答预设：黄河穿过的省有：青海省、四川省、甘肃省、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、陕西省、陕西省、河南省、山东省；长江穿过的省有：青海省、西藏自治区、四川省、云南省、重庆市、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江苏省、上海市。
我们在按照猜谜语的方法认识我国的省级行政区：船出长江口 ；宝地 ；碧 波 万 顷 ；银 河 渡 口 ；双 喜 临 门 。
学生回答预设：上海；贵州、青海；天津；重庆。
总结延伸：师生共同小结本节的内容。
这节课我们学习了中国的行政区划，了解了中国三级行政区划的设立。中国34个省级行政单位的全称、简称、行政中心，位置轮廓是本章学习的重点，也是难点，也是进一步学习中国地理的基础。这一问题涉及的知识点很多，涉及地名很多，记忆非常困难，为此大家在学习的过程中要采取多种记忆方法来强化记忆
比如：1）划区记忆，把34个省级行政单位划分为几个区来记忆。
2)分类记忆：如四个直辖市的名称、五个自治区的名称、领土四端的省区
3)按照一定的线索、方位记忆。如自北向南的临海省区、逆时针方向有陆上邻国的省区北回归线穿过的省区、100 E经线穿过的省区等等
4)形象记忆、歌诀记忆
【作业布置】
1．完成本节课的《同步练习》。2.预习下节课的导学案中的探究案。
【教学反思】
由于本节是学习以后内容的基础，所以显得尤为重要，通过课堂提问，发现学生掌握的情况不是很好，所以在以后的教学中，要不断加强本节内容的记忆。

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