资源简介

2.1 中国的地形
【教学目标】
1．通过对中国山脉分布基本格局的认知，了解山脉控制着中国地形分布的大势，知道山区面积广大这一基本特征。
2．通过对中国主要山脉、四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵分布的认知，归纳出中国地形复杂多样这一基本特征。
3．通过对中国地形图和地形剖面图的判读，了解三级阶梯的分界线，以及它们大致的海拔高度和主要地形区，从中领会中国地势西高东低、呈三级阶梯分布的特点。
4．学会从地形种类、地形分布、海拔高度、地势起伏等方面认识和表述地形特点，分析其对农业、气候、河流等的影响。
【教学重点、难点】
教学重点：
1.我国地形的基本特征；2.我国地势特点及影响。
教学难点：
1.运用地图观察我国地形的基本特征；2.我国地势特点及影响。
【教学策略】
读图分析，数据对比，讨论，合作探究，多媒体辅助教学
【教学准备】
教师准备教具：中国分层设色地形图、沿32‘N线中国地势剖面图、中国主要山脉分布图。
学生准备：根据教材的导学问题自学课文。
【教学过程】
情境导入──出示“五岳”的图片，古诗轻松导入。
古诗导入：明代旅行家、地理学家徐霞客两游黄山，留下“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的感叹。你到过黄山吗？你知道“五岳”吗？从这节课开始，老师将带领你们去领略我们国家的“名山大川”，感悟我们国家的地形特征。
讲授新课──结合我国山脉图，认识我国的主要山脉
教师：中国是一个多山的国家，山脉纵横交织。中国山脉可划分以下几种类型：
学生结合山脉走向图明确：东——西走向； 南——北走向；东北——西南走向；西北——东南走向；弧形山脉
1.阅读下图，总结我国不同走向的主要山脉。
2.将不同走向山脉连接起来，看一看中国山脉分布有什么特点。
师生明确：可以看到，这些山脉将大地分割成许多网格，山脉纵横交织，呈网格状分布。
讲授新课──结合各种类型的地图，我国地形复杂多样
复习回顾：还记得五种基本地形的特征吗？
平原——海拔一般在200米以下，地面广阔平坦，起伏很小。
高原——一般指绝对高度大而相对高度小的广阔地区。
盆地——四周高、中间低的盆状地形。
山地——海拔和相对高度都较高，顶部高耸，坡度很陡，沟谷幽深。
丘陵——相对高度一般不超过200米，地势起伏不大，坡度较缓。
归纳特征：陆地地形的五种基本类型在我国都有分布，而且纵横交织的山脉构成了我国的地形骨架，高原、平原、盆地、丘陵镶嵌其中——中国地形复杂多样。
教师：1.你能在地图上找到四大高原、四大盆地、三大平原吗？并结合教材总结各自的特征。
学生：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原——中国的四大高原；
塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地——中国的四大盆地；
东北平原、华北平原、长江中下游平原——中国的三大平原；
辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵——中国的三大丘陵；
四大高原：
青藏高原 内蒙古高原 黄土高原 云贵高原
海拔高度 4000米以上（平均海拔） 1000米左右（平均海拔） 多在1000～1500米 多在1000～2000米
地形特征 远看成山，近看成川——起伏平缓 坦荡无垠——地面坦荡，一望无际 千沟万壑——沟壑纵横，支离破碎 崎岖不平——峰岭众多，地表崎岖
特殊地貌 雪山连绵、冰川广布 风成地貌较广 黄土地貌发育 喀斯特地貌发育
地位 中国面积最大高原、世界海拔最高大高原 中国第二大高原 世界上面积最广的黄土分布区 世界闻名的喀斯特地貌分布区
四大盆地：塔里木盆地：油气资源开发；准噶尔盆地：牧场广阔，畜牧业发达；柴达木盆：“聚宝盆”，矿产资源开发；四川盆地：“天府之国”，农业发达）
三大平原：
东北平原 华北平原 长江中下游平原
海拔高度 大多200米以下 大部分在50米以下 大多在50米以下
主要河流 黑龙江、松花江、辽河 黄河、淮河、海河 长江
自然特色 面积辽阔，黑土广布，多沼泽 地势低平，土质较松 地势低平，河湖众多，“鱼米之乡”
平原地势平坦，土壤肥沃，开发程度较高，既是主要的农业区，也是人口稠密、城镇集中、经济发达的地区。
2.山区：通常把山地、丘陵，连同比较崎岖的高原统称为山区。山区面积广大，对经济的发展有哪些有利和不利条件？
明确：地面崎岖，交通不便，耕地少，不利于发展种植业。有利于发展林业、牧业、旅游业、采矿业等。山区生态环境相对脆弱，常见的自然灾害有山洪、崩塌、滑坡、泥石流等。
3.中国陆地五种地形类型中，哪一种地形所占的比例最大？（山地）
4.结合图2-8，说一说中国陆地地形类型的主要特点。（地形复杂多样）
教师：我国河流大多自西向东流，你知道为什么吗？
学生预设回答：地势西高东低。
1．在地形图上画出三级阶梯的界线。
学生作图：
结合32°N剖面图，说出三级阶梯海拔和主要的地形。
学生：青藏高原构成我国第一级阶梯，平均海拔在4 000米以上。
第二级阶梯海拔多在1 000～2 000米，以高原、盆地为主。
第三级阶梯海拔多在500米以下，以平原、丘陵为主。
3.讨论西高东低的地势特征对中国的影响。
学生：利于海上湿润气流深入内陆，形成降水，对农业生产有利。我国众多大河滚滚东
流，便利东西交通。河流从高一级阶梯流入低一级阶梯时，落差很大，水能资源极为丰富。
歌诀记忆中国地势
西高东部低，地势呈阶梯，阶梯分有三，青藏高原一，
大太巫雪山，东三西二级，海风入内陆，东流河源西。
总结延伸：师生共同小结本节的内容。
【作业布置】
1．完成本节课的《同步练习》。2.预习下节课的导学案中的探究案。
【教学反思】
本节课充分利用现有的教学资源，按一定规律(学习能力)将学生分成若干个学习小组，以点带面、以优带差，通过学生相互之间的合作与竞争、探索与研究、发现与创新，充分发挥学生的主观能动性，调动其学习积极性，如地势剖面图学习；注重对学生的情感教育，尤其通过对祖国壮丽河山的学习激发学生的爱国情怀， 如“中华五岳”图片欣赏。与传统的“填鸭式”教学模式相比，分组分享教学更符合我校实际，不但收到了意想不到的课堂气氛，还的确收到了较好的教学效果，学生更乐在其中。存在的问题是：受实际教学条件的限制，现代多媒体教学手段的使用有限，使得课堂上教师板图、绘图需时较多，挤占了学生的自主学习和交流讨论的时间，致使有个别班甚至有“拖堂”现象。这就要求教师注意时间的把握外，还要不断加强基本功的训练，提高自身素质。

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