资源简介

2.3.1 中国的河流
一、教学目标
1.在地图上找出我国主要的河流，根据河流的归宿区分外流河、内流河，归纳我国外流河、内流河的分布特征。认识我国河湖众多的特点。
2.运用资料，比较我国外流河、内流河的水文特征。
3.运用地图和资料，说出长江、黄河的概况，以及各河段的主要水文特征。
4.运用具体案例，说出长江、黄河的开发利用价值及两者之间的差异，了解长江、黄河水利建设上所取得的成就，感悟它们对经济社会发展的影响。
5.通过对现实问题的分析，知道对长江、黄河存在的主要问题与治理对策，感悟合理利用和保护河流的重要性。
6.了解河流水能开发评价的基本方向，学会河流水文特征分析的一般方法。
二、教学重难点
1.归纳比较分析内流河、外流河的水文特征及成因。
2.长江的基本概况及各河段的水文特征，长江的开发与治理。
3.黄河的基本概况及各河段的水文特征，黄河的开发利用，存在的问题及治理对策。
三、课时安排
3课时
四、教学过程
第一课时 外流河为主
新课导入
（创设情境，激发情趣）
教师：同学们，知道举世闻名的三峡建在哪条大河上吗？著名的壶口瀑布位于哪条河吗？
课件展示：三峡
壶口瀑布
学生：长江和黄河。
教师：长江和黄河是中国最著名的两条河流，我们今天就来学习中国河流这一节。
探究活动一 外流河和内流河的区别？
课件展示：中国主要河流的分布图
教师：通过观察我国主要河流的分布图，找出我国主要的河流？
学生：中国主要的河流有黑龙江、黄河、长江、珠江、澜沧江、珠江、雅鲁藏布江、塔里木河、额尔齐斯河等。
教师：找出这些河流注入地是哪里？
课件展示：
学生：小组讨论，根据学生讨论的情况，教师给予评价并总结。
教师总结：从图中观察可以得出，我国大部分河流自西向东流，注入太平洋，如黑龙江、黄河、长江、珠江等；一少部分河流注入印度洋，如雅鲁藏布江、怒江等；只有一条河流注入北冰洋，如额尔齐斯河等，而这些最终注入海洋的河流称为外流河。东南亚流经国家最多的河流——湄公河，在中国境内称为澜沧江，最终注入太平洋。塔里木河最终没有注入海洋，称为内流河。外流河所在的区域称为外流区，内流河所在的区域称为内流区。那么内流区和外流区的分界线是什么呢？
课件展示：
学生：小组讨论，根据学生讨论的情况，教师给予评价并总结。
教师总结：通过观察可以得出内流河和外流河的分界线是大兴安岭——阴山——贺兰山——巴颜喀拉山——冈底斯山，该分界线大致与400毫米年等降水量相一致。在该图中可以观察出外流区占全国总面积的2/3，水量超过全国总水量的95%，内流区占全国总面积的1/3，水量不足全国总水量的5%。
教师：中国大多数河流属于外流河，那么外流河的水文特征有什么不同呢？
探究活动二 外流河和内流河的水文特征？
教师：水文特征包括水量、水位、含沙量、结冰期、汛期、枯水期等。观察我国东部地区主要河流流量年变化曲线图，回答问题：1.四条河流什么季节流量最大，什么季节流量最小，为什么？2.黄河、松花江为什么在冬季出现枯水期甚至断流？
课件展示：
学生：这四条河流在夏季流量最大，冬季流量最小。
教师总结：这四条河流都属于我国外流河，位于季风区，受夏季风影响，夏季流量大，冬季流量小。黄河、松花江位于秦岭——淮河线以北，冬季降水少，河流普遍有结冰现象，因此在冬季出现枯水期甚至断流。以秦岭——淮河线分界，比较我国外流河的水文特征，完成下表内容。
学生：将全班同学分为几个小组，进行交流。然后各组派代表发言。学生交流汇报合作成果。
教师总结：
教师：一般来讲，大多数河流的汛期出现在夏季。越往南走河流流量越大、汛期越长，越往北走流量越小，汛期越短（同时注意东北河流的特殊性），而结冰期秦岭——淮河以北的河流越往北越长。那么东北地区的河流有什么特殊性呢？
课件展示：
东北河流汛期
学生：东北河流有两次汛期。
教师总结：东北河流的两次汛期分别春汛和夏汛，春汛是春季气温回升，冰雪融化造成的，夏汛是夏季风带来的降水形成的。
教师：区分了我国外流河的水文特征，那么我们如何区分外流区和内流区的河流和湖泊的特点呢？
课件展示：
教师：通过观察外流河区和内流区的河流和湖泊，完成下面的表格。
项目 河湖类型 河流数量与长度 河流流量 河流汛期 河流枯水期 河水补给
内流区
外流区
学生：小组讨论，根据学生讨论的情况，教师给予评价并总结。
教师总结：
教师：区分了我国外流河和内流河的水文特征，而我国最长的内流河是塔里木河。
课件展示：
教师：比较了我国众多河流的特征，而我国还有一条人工运河，也就是京杭运河，通过阅读材料及观察图片，了解京杭运河的基本概况。
课件展示：
教师：京杭运河是世界上开凿最早、最长的人工运河，自北向南经过：京、津、冀、鲁、苏、浙六省（市）。那么在我国内流区和外流区分布有哪些湖泊呢？
学生：外流区主要分布有鄱阳湖、洞庭湖、太湖等，内流区主要分布有青海湖等。
教师：我国湖泊众多，分布范围广而又相对集中，主要分布在青藏高原和东部平原。青藏高原多咸水湖，是中国湖泊分布最密集的地区，也是世界上最大的高原湖泊群分布区。我们把分布在外流区的湖泊称为外流湖，也叫做淡水湖，鄱阳湖是最大的淡水湖；我们把分布在内流区的湖泊称为内流湖，也叫做咸水湖，青海湖是最大的咸水湖，也是我国面积最大的湖泊。为什么外流湖为淡水湖，而内流湖为咸水湖呢？
课件展示：
教师总结：外流湖的湖水输出方式为随河水流出，因此多为淡水湖；内流湖的湖水输出方式为蒸发，因此多为咸水湖。
五、板书设计
分类 外流河：长江、黄河等
内流河：塔里木河等
区域 外流区：外流河所在的区域
河流 内流区：内流河所在的区域
区别：是否最终注入海洋
外流河 秦岭——淮河线以南
水文特征 秦岭——淮河线以北
内流河
京杭运河：世界上开凿最早、最长的人工运河
湖泊 淡水湖：鄱阳湖最大
咸水湖：青海湖最大
六、作业布置
1.完成本节课的《同步练习》。
2.预习下节课的导学案中的探究案。
七、教学反思
根据《地理课程标准》学习对生活有用的地理、学习对终身发展有用的地理的基本理念，本节课引导学生通过河流分布图，进而分析本节河流的分布、位置及水文特征。利用前面已有的知识和读图能力，通过探究、小组合作学习等多种方式，对外流河和内流河的水文特征进行读图分析，特别是区分外流河的水文特征。培养学生联系实际，发现地理问题、分析问题、解决问题的地理能力，并培养学生的读图、析图、填图的能力。

展开更多......

收起↑