资源简介

2.3.2 中国的河流
一、教学目标
1.在地图上找出我国主要的河流，根据河流的归宿区分外流河、内流河，归纳我国外流河、内流河的分布特征。认识我国河湖众多的特点。
2.运用资料，比较我国外流河、内流河的水文特征。
3.运用地图和资料，说出长江、黄河的概况，以及各河段的主要水文特征。
4.运用具体案例，说出长江、黄河的开发利用价值及两者之间的差异，了解长江、黄河水利建设上所取得的成就，感悟它们对经济社会发展的影响。
5.通过对现实问题的分析，知道对长江、黄河存在的主要问题与治理对策，感悟合理利用和保护河流的重要性。
6.了解河流水能开发评价的基本方向，学会河流水文特征分析的一般方法。
二、教学重难点
1.归纳比较分析内流河、外流河的水文特征及成因。
2.长江的基本概况及各河段的水文特征，长江的开发与治理。
3.黄河的基本概况及各河段的水文特征，黄河的开发利用，存在的问题及治理对策。
三、课时安排
3课时
四、教学过程
第二课时 滚滚长江
新课导入
（创设情境，激发情趣）
教师：播放《长江之歌》，同学们知道这首歌赞美的是哪条河流吗？正如歌中所描述的“她用甘甜的乳汁抚育了中华儿女”， 长江是中华民族的母亲河，长江，在中国文明的形成，中国历史的演变，中国经济的发展中都发挥过巨大的作用，今天就让我们一起走进我们的母亲河，感受她的博大精深！
课件展示：
探究活动一 长江基本概况？
课件展示：长江流域图
教师：通过观察长江流域图，概括长江的发源地、注入地、全长？
学生：长江全长6300千米，源自于青藏高原的唐古拉山，注入东海。
教师总结：长江不仅是我国长度最长的河流，也是我国流域面积最广、水量最大的河流。那么长江干流流经哪些省区呢？
课件展示：
学生：长江干流先后流经11个省市，分别是青、川、藏、云、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪。
教师：清楚了长江所流经的省区，那么长江干流又流经哪些地形区呢？
课件展示：
教师：根据不同颜色代表不同的地形区，进而概括长江干流流经的地形区名称？
学生：青藏高原、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原
教师：长江作为我国第一长河，也是第一大河，各河段又是如何划分的呢？长江又有哪些支流呢？
探究活动二 长江各河段的划分及主要特征？
课件展示：
学生：小组讨论，根据学生讨论的情况，教师给予评价并总结。
教师总结：从图中观察可以得出，长江支流众多，其中最长支流是汉江，汉江与长江干流交汇于武汉；嘉陵江与长江干流交汇于重庆，岷江与长江干流交汇于宜宾。长江河段上游和中游的分界是湖北宜昌，中游和下游的分界是江西湖口。那么长江各河段的主要特征如何概括呢？
课件展示：长江干流剖面图
长江上游虎跳峡景观
学生：小组讨论，根据学生讨论的情况，教师给予评价并总结。
教师：通过观察长江干流剖面图及长江上游虎跳峡的景观图片，可以得出长江上游的河段特征是多峡谷、落差大、水流急、水能资源丰富。
课件展示：中游河段
学生：小组讨论，根据学生讨论的情况，教师给予评价并总结。
教师：通过观察中游河段图片，可以得知中游河段特征是多“曲流”，多支流，多湖泊。长江下游流经长江中下游平原，地势平坦，因此下游河段特征是江阔水深，水流平缓。
探究活动三 长江的利用价值？
课件展示：
学生：利用长江丰富的水能资源，建水电站。
教师：长江水能资源主要集中在上游河段，水能资源蕴藏量占全国1/3，可利用水能资源约占全国一半。新中国建立以后，在长江支流和干流上相继建起了许多座水电站。其中三峡水电站是我国最大的水电站。三峡水电站的作用主要体现在发电、航运、旅游、灌溉、养殖、防洪等。还可利用丰富的水资源进行灌溉，长江还有哪些利用价值呢？
课件展示：
学生：长江的航运价值高。
教师：长江干支流通航里程近8万多千米，占全国内河通航里程的2/3,货运量占60%。长江素有“黄金水道”之称。
探究活动四 长江的治理？
教师：长江作为中国第一大河，根据各河段的水文特征，长江有哪些问题，应该如何治理呢？
课件展示：
学生：长江的洪涝灾害严重。
教师：长江的荆江河段，由于河道弯曲，素有“九曲回肠”之称，使得水流不畅，泥沙淤积，洪涝灾害严重。新中国成立以来，重点治理了滩多流急的川江和九曲回肠的荆江，疏浚了长江河道，加强了沿江港口建设，提高了长江运输能力。除了长江的洪涝灾害，长江还有哪些问题需要治理呢？
课件展示：洞庭湖湖泊面积及容积的变化
学生：小组讨论，根据学生讨论的情况，教师给予评价并总结。
教师：长江在带来了巨大的价值的同时，也面临了许多问题，如水污染、植被破坏引发的水土流失、洪涝灾害等。对于这些问题应该如何治理呢？
教师总结：由于长江上游的森林破坏严重，引发水土流失问题，因此，上游河段应该加强生态环境保护和建设；上游的水土流失，使得中下游地区泥沙淤积，洪涝灾害严重，也引发了水污染等问题，因此，中下游地区应该防灾减灾，并治理污染。对于长江最严重的洪涝灾害的治理措施，可具体从以下几方面来治理：1. 加固江防大堤，重点治理荆江河段；2.退耕还湖；3.植树造林；4.修建水库。
五、板书设计
概况 源自：唐古拉山脉 我国长度最长、水量最大、流域面积最广
注入：东海
河段分界 上游和中游：宜昌
长江 中游和下游：湖口
利用 水能宝库——水电站（三峡）
黄金水道——航运价值高
水资源灌溉
治理与保护 洪涝灾害——加固防洪大堤，兴建分洪、蓄洪工程
退田还湖
生态建设
六、作业布置
1.完成本节课的《同步练习》。
2.预习下节课的导学案中的探究案。
七、教学反思
根据《地理课程标准》学习对生活有用的地理、学习对终身发展有用的地理的基本理念，本节课引导学生通过长江流域分布图，进而了解长江的基本概况，概括长江各河段的基本特征。知道长江的利用价值，通过对各河段特征的分析，简要说明对长江的治理与保护措施。考察学生利用已有的知识和读图能力，通过探究、小组合作学习等多种方式，解决长江面临的问题。培养学生联系实际，发现地理问题、分析问题、解决问题的地理能力，并培养学生的读图、析图、填图的能力。

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