资源简介

3.1 自然资源概况
一、教学目标
1.理解自然资源的概念，了解自然资源的类型和特征
2.举例说明可再生资源和非可再生资源的区别
3.通过列举日常生活中的资源利用方式，初步确立合理利用和保护自然资源的意识
4.了解我国自然资源问题和人均量之间的矛盾
5.通过阅读矿产分布等图，了解自然资源分布的规律性和不均匀性
二、教学重难点
1.理解自然资源的概念，了解自然资源的类型和特征。
2.了解我国自然资源问题和人均量之间的矛盾。
三、课时安排
1课时
四、教学过程
新课导入
（创设情境，激发情趣）
教师：同学们，我们在作文中经常用到这样一个词来形容我们的祖国－“地大物博”。那么如何的“地大”，我们在前面的课程中都已经学到了。那么从这节课开始，我们就来学习我们伟大的祖国的“物博”。
课件展示：
教师：中国物产丰富，那么什么是自然资源呢？
【探究活动一】：自然资源的概念及类别？
课件展示：
教师：结合课本，进而得出自然资源的概念：自然资源是存在于自然界、能为人类提供福利的物质与能量。自然资源又包括哪些类别呢？
课件展示：水资源和土地资源
阳光和生物资源
矿产和海洋资源
学生：自然资源包括气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源、海洋资源等。
教师总结：清楚了自然资源的概念及主要类别，那么如何区分一种物质是否属于自然资源呢？找出下图中，哪些属于自然资源，并说出理由。
课件展示：
学生：除了食盐，其他的都属于自然资源。
教师总结：判断是不是自然资源必须同时具备2个条件：1、必须是自然界的；2、现在就要能为我们提供福利。
下面我来考考同学们是否已经理解自然资源的概念，请大家看屏幕中的几组图片，一起来判断它们哪些是自然资源哪些不是。
课件展示：
教师：“巧克力”是不是自然资源？
学生：不是，巧克力不是自然界的。
教师：那么“闪电”呢？
学生：是，因为它是自然界的。其他同学这时纷纷说：“错了”。闪电不是，它现在不能提供福利。
教师总结：以上六幅图片，属于自然资源的应该是天然宝石、东北虎、阳光。判断自然资源必须要二个条件都具备：1、必须是自然界的；2、现在就要能为我们提供福利。比方说闪电，一直人们想方设法利用它，但是现在还没有利用，它还不是自然资源，但是我相信在不久的将来，随着科学技术不断发展，我们就可以利用闪电这样的资源了。
过渡：同学们非常的细心，在理解了自然资源的概念后，我们再来看看这些资源都有什么特征。
【探究活动二】：自然资源的特征？
课件展示：
教师：通过表格内容，概括我国自然资源的有什么特征呢？
学生：小组讨论，根据学生讨论的情况，教师给予评价并总结。
教师总结：我国自然资源的基本特征：总量丰富，人均不足。
课件展示：自然风景
教师总结：自然资源的另一下特征：自然资源的概念不是一成不变的。过去认为不属于自然资源的空气、风景等，现在也被纳入了自然资源的范围。
课件展示：储量有限的化石原料
教师：我国自然资源是有限的。根据自然资源能否再生或恢复的特性，可将自然资源分为可再生资源和非可再生资源两大类。判断下图中哪些属于可再生资源，哪些属于非可再生资源？
课件展示：
学生：只有煤属于非可再生资源，其他的都属于可再生资源。
教师总结：可再生资源是指被人类开发利用后，可以在较短时间内更新、再生或者能够重复利用、循环使用的自然资源。可再生资源包括气候资源、生物资源、水资源和土地资源等。非可再生资源是指经人类开发利用后蕴藏量不断减少，在相当长的时间内不可能再生的自然资源。
非可再生资源主要是指自然界的各种矿物、岩石和化石燃料。如金属矿产和非金属矿产等矿产资源。那么应该如何利用这些自然资源呢？
【探究活动三】：自然资源的利用和保护？
教师：根据自然资源的两大分类，对于可再生资源，是不是可以随意使用，不用节约呢？对于以下两幅图片，哪幅对生态环境影响较小呢？哪种森林砍伐方式更有利于森林资源的再生呢？
课件展示：
学生：选择性砍伐更合理，因为它对整个森林的生态系统影响小，利于森林的再生。
教师总结：可再生资源并不是取之不竭的，由于再生速度受到自身繁殖能力和外界环境条件影响，在一定的时间和空间内，可再生资源是有限的。对于可再生资源应有计划、有限制地加以开发利用。对于不可再生资源，应该如何利用呢？
过渡：首先，我们先了解我国非可再生资源的分布情况。对于非可再生资源，如矿产资源。矿产资源是制约一个国家经济和社会发展的重要因素，是体现一个国家国力强弱的主要标志之一。我国矿产资源的情况如何呢？在我国的分布情况如何呢？
课件展示：中国主要能源矿产分布
教师：我国能源矿产，如煤、石油、天然气分布特点：北多南少。
课件展示：中国主要金属矿产
教师：我国金属矿产分布特点：南多北少。
教师：由于非可再生资源的形成周期极为漫长，在人类历史时期几乎不能再生，因而对这类自然资源，应可能综合利用，注意节约，避免浪费和破坏。
过渡：假如石油都开采完了，将来怎么办呢？海啸、地震、风暴等会有可能成为自然资源吗？
课件展示：
教师总结：对于我国自然资源，特别是矿产资源，应该合理利用，并大力开发新能源。 那么，在日常生活中，我们应该用什么实际行动节约资源,合理利用和保护资源呢
课件展示：
教师总结：在日常生活中，我们应该做到如下几点：(1)宣传保护资源的重要意义；(2)从我做起,节约用水用电,少用一次性餐具等,收集废品；(3)不乱丢弃有害物质；(4)保护环境,美化环境。
五、板书设计
概念 自然界本来就有的
能为人类提供福利的物质与能量
自然资源 种类 气候资源、水资源、土地资源
生物资源、矿产资源、海洋资源
可再生资源 区别：能否再生，更新或循环、重复使用
非可再生资源 如何开发利用
六、作业布置
1.完成本节课的《同步练习》。
2.预习下节课的导学案中的探究案。
七、教学反思
根据《地理课程标准》学习对生活有用的地理、学习对终身发展有用的地理的基本理念，通过本课的学习，我们了解了自然资源总量丰富，人均不足，使我国自然资源数量上的特征。地大物博，人口众多是我国的基本国情。我们要正确看待总量和人均占有量，我觉得人均占有量的现实意义更大。所以我们要反思我们以前的行为，正确认识我国资源的现状，养成正确的行为习惯，为保护我们的生存环境做出我们的贡献。

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