资源简介

4.1.2 农业
一、教学目标
1.联系身边实际了解农业的基本概念，在国民经济中的地位，运用资料说出我国农业的发展状况。
2.举例说明科学技术在发展农业中的重要性。
3.运用资料，说出中国主要粮食作物和经济作物的主要类型及其分布。
4.运用资料，说出我国畜牧业的分布特点。
5.能举例说明因地制宜发展农业的必要性。
二、教学重难点
1.我国农业在国民经济中的地位。
2.我国粮食作物、经济作物的分布，畜牧业的分布。
三、课时安排
2课时
四、教学过程
第二课时 主要经济作物及畜牧业的分布
新课导入
（创设情境，激发情趣）
教师：上节课我们学习了中国农业的发展和中国主要粮食作物的分布, 有人最喜欢面食、有人喜欢米饭，一顿美食，你还想有哪些内容呢？
学生：一些蔬菜、水果等。
教师：既然同学们喜欢这么多的美食佳肴，可你知道他们主要产于我国的何地吗？
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教师：接下来我们继续学习我国经济作物的种类及分布。
【探究活动一】：主要经济作物的分布？
教师：同学们，我们穿戴的衣帽，做菜用的油，喝粥时用的糖，喝茶时用的茶叶，治病时用的中草药等等，它们与农业生产有关系吗？
学生：有。
教师：有什么关系呢？它们是由哪一类农作物加工而成的呢？
学生：小组讨论，汇报讨论结果。
教师：这些都是由农作物制成或加工而成的。它们是由经济作物加工而成的。
课件展示：
教师：请你说出这些作物分别有哪些种类？
学生：小组讨论，汇报讨论结果。
教师：中国经济作物种类繁多，有纤维作物、油料作物、糖料作物、饮料作物、药用作物等。纤维作物——棉花、麻类植物；油料作物——油菜、花生、芝麻、向日葵等；糖料作物——甘蔗、甜菜等；饮料作物——茶叶、可可、咖啡等；药用作物——人参、天麻、黄连等。读图，说一说中国棉花、甘蔗、甜菜、油菜和热带经济作物主要分布在哪些地区？
课件展示：
学生：小组讨论，汇报讨论结果。
教师总结：棉花主要分布在三大产区：黄河中下游地区、长江中下游地区及新疆。甘蔗主要分布在华南地区，广西为最大产区。甜菜主要分布在新疆、黑龙江、内蒙古等地。油菜的最大产区是长江流域。热带经济作物主要分布在华南地区。
教师：通过主要经济作物的分布区，思考：中国北方有一家制糖厂，拟在附近开辟一个甘蔗生产基地，以满足制糖原料的需求。这种想法是否可行？为什么？
学生：小组讨论，汇报讨论结果。
教师：不可行，因为甘蔗生长需要高温多雨的气候，主要分布在南方地区的南部地区，不适合在北方种植。
【探究活动二】：畜牧业的分布？
课件展示：
教师：这几幅图片所表示的是农业的哪一部门？
学生：畜牧业。
教师：前一个属于牧区畜牧业，后一个属于农耕区畜牧业。它们在分布上有什么不同？
课件展示：
教师：牧区畜牧业分布在我国西北部的高原、山地；农耕区畜牧业分布在我国东部、南部的农耕区。结合中国畜牧业分布图，回答以下问题：（1）中国的四大牧区是指哪些地区？主要畜种有哪些？（2）读图分析中国牧区发展畜牧业有哪些有利条件？（3）中国农耕区的畜牧业主要饲养的禽畜有哪些？
学生：小组讨论，汇报讨论结果。
教师总结：（1）内蒙古、新疆、西藏、青海是中国的四大牧区，内蒙古牧区畜种三河马、三河牛；新疆牧区畜种伊犁马、新疆细毛羊；西藏牧区畜种西藏牦牛；青海牧区畜种青海牦牛。（2）有利条件：中国西部、北部草原辽阔，水草肥美，适宜放牧，具有悠久的畜牧业生产历史。（3）农耕区主要饲养的禽畜有鸡、鸭、牛、猪等。
课件展示：
教师：通过观察以上两幅图片，完成下列问题：（1）哪一幅图反映的是中国牧区畜牧业的景观，哪一幅图反映的是中国农耕区畜牧业的景观？（2）填写下表，比较中国牧区畜牧业和农耕区畜牧业的差异。
学生：左侧图片为牧区畜牧业，右侧图片为农耕区畜牧业。
教师总结：
主要畜产品 饲养方式 饲料来源
牧区畜牧业 牛、羊、马 放养 天然草场
农耕区畜牧业 家禽和生猪 圈养 粮食
教师：结合以前所学知识和相关地图，比较洞庭湖平原和三江平原农业生产特点。
学生：小组讨论，汇报讨论结果。
教师总结：
平原名称 耕地类型 农作物熟制 主要粮食作物 主要经济作物
洞庭湖平原 水田 一年两至三熟 水稻 油菜、棉花
三江平原 旱地 一年一熟 小麦 甜菜
教师：我国的农业分布大体上是东耕西牧、南稻北麦，若四地区调换一下类型，可行与否？为什么？
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学生：小组讨论，汇报讨论结果。
教师总结：影响农业发展的因素：当地的自然地理条件和经济社会状况。自然地理条件包含地形、气候、水源、土壤等。农业的发展应该考虑地形和气候等自然因素，做到因地制宜的发展当地农业。地势陡峭、水土容易流失，适宜发展林业；降水较少、牧草茂盛的西部和北部地区，适宜发展畜牧业；地形平坦、土壤肥沃、水源丰富的东部地区，利于耕作；水源丰富的沿海、沿河地区，适宜发展渔业。
五、板书设计
农业的概念
农业 农业的类型：种植业、林业、渔业、畜牧业
取得的成就 历史上
近现代阶段 南方：水稻
主要农作物 主要粮食作物的分布 北方：小麦
主要经济作物的分布 南方：油菜、甘蔗
北方：甜菜、花生
棉花
畜牧业分布 牧区畜牧业：四大牧区及主要牲畜
农耕区畜牧业
六、作业布置
1.完成本节课的《同步练习》。
2.预习下节课的导学案中的探究案。
七、教学反思
根据《地理课程标准》学习对生活有用的地理、学习对终身发展有用的地理的基本理念，通过本课的学习，我们认识到农业是一个国家的经济基础，与生活息息相关；祖国农业发展历史悠久，成就辉煌。通过探究分析，理解了农业生产与自然条件密切相关，一种农作物的布局是多种因素综合影响的结果。还知道要了解一个部门的发展状况，不仅要看现在，还要看以前状况、未来前景，以发展的、历史的眼光看问题。
我国自然环境复杂，为发展畜牧业提供了有利条件和多种可能性选择，但我国的畜牧业发展水平还不够高，有待同学们积极探索新的开发利用方式，但依靠科技、人与自然协调发展是必须坚持的原则。
了解了我国经济作物的分布和农产品基地建设的情况；尝试了从多方面、多角度分析一个地区农业发展情况的方法，充分认识到因地制宜对于农业生产的重要性；开阔了眼界，对祖国农业生产的未来充满信心！

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