资源简介

1.2.1 我们怎样学地理
一、教学目标
(1)初步懂得学习地理知识的手段与途径。
(2)知道地图的三个基本要素以及如何简单的绘制地图。
(3)了解收集地理信息的各种途径,知道收集地理信息的重要性。
(4)了解地理知识在野外生存、考察中的重要性。
(5)初步树立“地图是地理学科的第二语言,是学习地理的重要工具”的观念。
（6）提高动手操作能力，培养学生的自信心和合作交流精神,享受成功的喜悦。
二、教学重难点
重点：初步树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念
难点：1、通过实例了解收集地理信息、思考地理问题的重要性，尝试组织筹划一次地理野外旅行，理论与实践相结合。
2、在第一节课学生对地理产生兴趣的基础上，引导学生了解如何学习地理，掌握正确的学习方法。
三、课时安排
2课时
四、教学过程
（一）预习导学
同学们,我们先来猜一个谜语。
容纳千山万水,胸怀五湖四海。
藏下中外各城,浑身绚丽多彩。
（学生思考并回答,引出地图的教学）
让学生说出现实生活中那些方面需要地图。 让学生从中感悟出:借助于地图,可以方便、快捷的了解许多地方的情况。
教师:我们学习地理就离不开地图。介绍“地图是地理学的第二语言”, 强调地图的意义,引起学生的重视,让学生自己举出不同的地图种类、类型。
教师归纳:在地图上可以找到许多重要的地理知识,地图是了解和学习地理知识的不可缺少的工具。
（二）互动探究
探究一 学会看地图
（1）地图的概念
先展示一幅地图，请学生大致了解，通过提醒，旁敲侧击点出重要词语---平面图，某一区域，符号，文字。从而得出地图的概念，即：
用绘制平面图的方法，把地球表面某一区域的景物，按一定比例缩小，并用符号画在平面的相应位置上，注上必要的文字，就成为一幅地图。
（2）绘制平面草图
活动：首先参看教材P7图1-12.指出该图有立体感，不是平面图，然后请学生分组讨论，得出学校的平面草图，选取其一作为点评，指出错误，并点出绘制平面草图的关键：
<1>真实展现学校或者要绘制地点各种景物以及它们之间的相对位置关系
<2>表示景物的符号要清晰，简明
<3>同一幅图中，表示同一景物的符号要始终保持一致
（3）地图种类的选择
可通过提问方式，得出地图的种类很多，应学会根据需要准确选择不同类别的地图。如：在公园游玩，应该选择导游图；了解国际时事，应该选择世界政区图；了解乘车路线，应该选择交通图；了解旅游景点位置，应该选择旅游图；了解某一地区的地形状况，应选择地形图；了解人口的分布状况，应选择人口分布图。
探究二：收集地理信息
通过媒体获取地理信息
地理学习要经常关注新闻媒体瞬息万变的信息，这是因为它们反映了现实生活中鲜活的地理知识，敏感的地理问题，是对地理教材最及时的补充和修正。如2011年日本大地震，手足口病发生的地区等信息，都是首先在媒体上披露的。
阅读地理图书，是获取地理信息，丰富地理知识的基本途径
最适合中学生阅读的地理书籍有地理科普书籍，中学地理教材，地理辞书，地理专著及地理刊物等。另外，还有与地理相关的气象，地质，水文，土壤，海洋，生态，旅游等方面的书刊。
访问互联站是收集地理信息的便捷途径
通过日常生活中的参观，调查等活动，我们可以把地理学的更活。
探究三：思考地理问题
学习地理不仅要了解地理事物和现象的分布，还要通过对比，分析与综合等手法，探究它们的特征与成因，思考它们之间的相互关系
要善于提出各种地理问题，敢于对某些地理结论提出疑问。
要多角度地观察，认识某些地理事物和现象，既要看到它们有利的一面，又要看到它们不利的一面，并且能够产生一些联想与创意。
(
20元人民币上的景观
)如：
巴西的拓荒者正在砍树开荒
这两个图片所反映的地理问题？
探究四：开展地理考察
请学生阅读教材P13和图1-25及图1-26得出：
考察对象：日月星辰，地质，天气，河流，土壤，植物，动物等
考察途径：游园，露营，滑雪，探险，垂钓，滨海休闲，登山观光，水上漂流，定向越野等
准备物品：地图，指南针，笔记本，望远镜，照相机等
掌握技能：地理观察，地理摄影，地理素描，地理标本制作等
总结：以上四点是学好地理的方法，这样做丰富了大家的地理知识，使你能够了解身边的风土人情，山川景观，提高了见识，还陶冶了情操，对你的工作，学习，生活都有极大的帮助。本节课时先剔除地图三要素不做详细讲解，从总体上先让学生学习如何学好地理。之后会在下一个课时，逐一讲解地图三要素。
五、板书设计
一、学会看地图
地图的制作和种类
地图的要素：方向，比例尺，图例和注记
二、学会收集地理信息
三、学会思考地理问题
四、在野外旅行中学习地理
六、作业布置
1.完成本节课的《同步练习》。
2.预习下节课的导学案中的探究案。
七、教学反思
本节内容主要引导学生学会如何学习地理知识，如何在日常生活中发现地理问题，以及如何用地理的思维去思考问题。使学生学习到对生活有用的地理知识。
在教学课件中加入了大量的图片，并叫学生参与到实际操作中，激发了学生的兴趣，达到了良好的教学效果。

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