资源简介

2.4.2 海陆变迁
一、教学目标
1.知识与能力:
知道板块构造学说的基本观点,说出世界著名山系及火山、地震的分布与板块运动的关系。
2.过程与方法:
通过各种直观手段进行教学,让学生主动参与,培养自主学习的习惯和能力。
3.情感态度与价值观:
初步形成探究求真的精神,激发学生学习地理的兴趣。
二、教学重难点
教学重点：六大板块的分布
教学难点：火山、地震的分布与板块运动的关系。
三、课时安排
2课时
四、教学过程
（一）复习导学
上节课我们学习了魏格纳的大陆漂移假说,有谁来说一说大陆漂移假说的主要内容呢 展示“大陆漂移过程”图
过渡:那么为什么大陆会漂移呢 地质学家经过长期研究,提出多种学说,其中板块构造学说最为著名。
（二）探究活动
探究一：板块构造学说
活动:展示六大板块空白图,让学生对照P43“六大板块示意”图,把板块名称填到空白图上。观察地图,说出六大板块分别包括哪些陆地和海洋
探究学习：通过动手模拟板块运动，发现板块运动产生的现象
活动:完成P43活动2、3
小结:板块是不断运动的,不同的运动方式会造成不同的地表形态。
演示山脉形成、裂谷和海洋的形成
练习:主要山脉及成因
通过活动让学生感受到两个板块交界的地带,地壳活跃,容易产生地震。
合作学习：运用地图，发现火山地震的分布和板块之间的关系
探究二：火山与地震
展示:“全球六大板块与主要火山、地震带分布”图,引导学生观察火山地震的分布和板块之间的关系
指导学生总结:世界主要的火山、地震带
世界的火山、地震集中分布在两大地带，即环太平洋地带和地中海—喜马拉雅地带。
练习:举例近几年发生的地震,在地图上找到地震发生的地区,让学生运用板块构造学说的观点解释地震的成因。
知识拓展：生活中的应急知识
活动:P46活动2
讲解地震带来的灾害和观看地震发生时采取的应急措施的视频
归纳：通过以上的演示和分析，使我们认识到了由岩石组成的地球表层不是一个整体，所有的板块都在不断地运动之中。当地壳板块发生张裂运动时，会使地表发生断裂，形成裂谷、海洋。如东非大裂谷、红海。当地壳板块发生碰撞挤压时，会使地表隆起抬升，形成巨大山脉。如阿尔卑斯—喜马拉雅山系。总之，板块的运动，使地球表层像个有“生命”的东西，在漫长的不断运动变化之中形成了今天世界面貌。
当堂训练
五、板书设计
一、板块构造学说
二、火山和地震
六、作业布置
1.完成本节课的《同步练习》。
2.预习下节课的导学案中的探究案。
七、教学反思
师生共同学习探究本节的主要内容，强调重点，并鼓励大家发奋学习，去发现探索地球的奥秘。

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