资源简介

3.2.1 世界的人种
一、教学目标
1.了解世界三大人种的特点，通过归纳总结等方法说出三大人种的区别。
2.搜索资料、阅读图片,辨认世界三大人种。
3.树立各种种族一律平等，没有高低贵贱之分的科学种族观。
二、教学重难点
重点：世界三大人种的主要特征。
难点：搜索资料、阅读图片,归纳世界三大人种的重要特征。
三、课时安排
2课时
四、教学过程
（一）预习导学
随着中国经济的发展，中国的大门向世界敞开，吸引了许多外国朋友来华投资、学习、观光旅游，同学们，你们见过外国人吗？他是哪个国家的？他们与我们有何不同？
展示不同人种图片，特别选用学生们较熟悉的体育明星和影视明星，进一步使学生看到差别，引起好奇心。
（二）探究活动
探究一：三大人种的划分
过渡:我们在电视上、图片上见到不同肤色不同语言的外国人,请大家说说他们属于什么人种？请同学说出你同桌的外貌特征。
多媒体放映三大人种图片,请同学们仔细观察图片,找出他们的相貌区别。
教师:不同的人种为什么呈现不同的体质特征？
总结:人种特征巧记歌
世界居民三种分,体质特征要记清。黄人肤黄头发黑,体毛中等面庞平;白人三色都很浅,高高鼻梁薄嘴唇;黑人皮黑头发卷,体毛较少厚嘴唇;各个种族应平等,没有高贵卑贱分。
强调：印第安人、因纽特人、印度人是属于哪个人种呢？划分的依据是单纯的按照肤色吗？
印度人属于白种人，印第安人和因纽特人属于黄种人。
印第安人是对除因纽特人外的所有美洲原住民的总称。分布于南北美洲各国，属于黄色人种 。
因纽特人是北极地区的土著民族。分布在从西伯利亚、阿拉斯加到格陵兰的北极圈内外，属于黄色人种 。
教师归纳表格填写：
肤色 头发 面部 体毛
白种人
黄种人
黑种人
过渡语:同学们畅所欲言,对三大人种的体质特征总结的很好。
探究二：人种没有高低贵贱之分
讨论: 一些人把某个人种说成是“高等”或“低等”的，并对“低等种族”的人加以歧视和压迫，你赞成吗？
教师及时纠正、归纳总结。
出示诺贝尔物理学奖获得者杨振宁是黄皮肤的中国人，著名的科学家爱因斯坦是犹太人，短跑名将博尔特是来自非洲牙买加的黑人的图片。因为人种的区分只是身体外部特征的不同,没有优劣和高低贵贱之分,任何形式的种族歧视和压迫行为都是错误的，不少被白人称为劣等的人种也做出了伟大的成就。
教师：世界同为一家，人种没有高低贵贱之分。
当堂训练：
1.依据:人类体质方面的特征,包括_____、眼色、_____、头型、脸型等。
2.类别:世界的居民可划分为______人种、_______　人种和______人种。
3.读图,2008年美国新当选总统奥巴马的身世成为世界关注的焦点:其父祖籍是肯尼亚,其母祖籍是美国。则奥巴马应是 ( )
A.白色人种　　　B.黑色人种
C.黄色人种 D.混血人种
4、人种的特征
人种 肤色 眼色 毛发 脸型和体型
黄色人种 黄色或 黑直 脸部宽平,鼻梁和身材皆为　 　高度
白色人种 白色或 较浅 鼻梁较高,嘴唇较薄,身材较高
黑色人种 黑棕色 黑棕色 卷曲 鼻形　 　,嘴唇厚,四肢较长
六、作业布置
1.完成本节课的《同步练习》。
2.预习下节课的导学案中的探究案。
七、教学反思
本节采取引导、探究的方法并呈现大量的图表，使学生对本节课的知识有一个立体和直观的认识。在学习过程中，多提问、多探讨使学生成为学习真正的主人，从而得到好的教学效果。

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