资源简介

4.1.1 天气和气候
教学目标
了解天气和气候的定义及其特点。
知道“天气”和“气候”的区别,并能在生活中正确使用这两个词语。
二、教学重难点
重点：“天气”和“气候”的区别
难点：初步形成基于探究学习地理的兴趣,初步养成求真务实的科学态度和地理审美情趣
三、课时安排
2课时
四、教学过程
（一）预习导学
教师提问：
你经常注意天气现象吗？
清晨，当你背起书包走出家门，最先感受到的是什么？
远足郊游或长途旅行，你最关注的又是什么？
导入课题“天气和气候”
(二)合作探究
探究一：天气及其特点
观察图片，贝贝在上学的过程中遇到了哪些天气？
总结天气的概念及如何描述某地的天气
天气是指某个地方距离地表较近的大气层在短时段内的具体状况。
对天气状况我们可以这样描述：晴、雨、气温高，气温低、风力大 ，风力小。
请根据图片描述当时的天气状况（冷热、晴雨）。
晴朗 下雨等。
阅读下列材料，归纳天气的主要特点。
6月7日，我市天气快速好转，包括主城区在内的大部分地区，天气将以阴天间多云为主，偶有阳光相伴，最高温可较6日回升8℃，达到31℃。由于前期基础气温偏低，7日尽管升温了8℃，这样的气温条件下，人体仍不会感觉太热。8日，我市又将遭遇一轮降雨天气，主城区以阴天转阵雨天气为主，气温受影响不明显，仅下跌3℃。
天气的特点是短时间、多变。
讨论： “三国演义”中草船借箭的经典故事跟天气有关吗？
教师提示：讲解故事梗概，确定故事跟天气有关。
讨论：下列词语中哪些描述的是天气,哪些描述的是气候 除此之外你还能举出哪些描述天气和气候的成语或诗句
风和日丽 暴风骤雨 四季如春 阴转多云
提示：风和日丽 暴风骤雨 阴转多云
过渡：四季如春是对气候的描述，什么气候？气候又有什么特点呢？
探究二：气候及其特点
提问：什么是气候？气候有什么特点？
气候是指一个地方多年的天气平均状况。
气候具有相对稳定性。
请根据图片描述当地的主要气候特点。
提示：干旱少雨 寒冷等
讨论：天气和气候的区别，并填表格。
天 气 气 候
概 念
区 别
合作讨论：下列那些描写的是天气，哪些描写的是气候？
1.风和日丽
2.昆明四季如春
3.暴风骤雨
4.春旱多风沙，夏热多暴雨，秋短晴朗，冬季干寒
5.今夜到明天晴转多云，局部有雷雨，南风2-3级
6.非洲撒哈拉沙漠地区终年炎热干燥
7.风起云涌，电闪雷鸣
8.一山有四季，十里不同天
9.昨夜雨疏风骤，满地落花飞走
10.夜来风雨声，花落知多少。
探究三：天气对人类的影响
阅读材料并考虑天气和气候影响了你生活的什么方面？
今年寒假我要去东北的长白山旅游。听说那时那里每天的最高气温是零下20多摄氏度，真够冷的，但我喜欢，可以乘雪摩托车上山。
今年春天的那场大风可真厉害，马路两边的水泥座椅都被大风掀翻了，许多房屋被吹倒了。炎热的天气正在日益逼近美军作战部队。对于美军大兵来说，高温简直就是一场灾难。更可怕的是，由于美军担心伊军在巴格达保卫战中会使用化学武器，所以美军得在高温中穿着厚厚的防化服，这种情况可以用“炼狱”来形容。
立春以来，我省雨雪天气频繁，雨量大，光照不足，从导致田间作物苗情长势较差。
通知：因雨，校运动会推迟至下周五进行。
2001年2月28日，法国东南部突降大雪，在通向圣马克曼的A8号公路上，滞留了约4000辆机动车。
总结：天气和气候跟我们人类的生活息息相关，对农业 旅游 军事 城市建设 交通 健康 体育等方面都有着密切的联系及影响。
（三）当堂训练
1.天气与人类息息相关，对人类活动的影响主要表现在（ ）
①生活方面 ②农业生产方面③军事④工业生产和工程建设 ⑤商业、旅游、休闲娱乐等活动
A.① ② ③ B. ② ③ ④ C.① ② ③ ④ ⑤
2.下列语句表示气候的是（ ）
A、昆明四季如春
B、夜来风雨声、花落知多少？
C、阴雨连绵
D、明日有霜冻，气温下降6至8摄氏度.
3.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是指（ ）
A．天气 B．气候 C．温度 D.季节
4.读下列有关天气和气候的谚语，判断哪些是描写天气的？哪些是描写气候的？
1、风大夜无露，阴天夜无霜。
2、华北和黄淮地区“一九二九不出手；三九四九冰上走；五九六九沿河看柳；七九河开八九燕来；九九加一九，耕牛遍地走。
3、冷在三九，热在中伏。
4、朝霞不出门，晚霞行千里。
5、日晕三更雨，月晕午时风。
五、板书设计
天气和气候（1）
天气的概念及特点。
气候的概念及特点。
天气和气候的区别
六、作业布置
1.完成本节课的《同步练习》。
2.预习下节课的导学案中的探究案。
七、教学反思
本节课主要学习了天气和气候，通过对比的方法，使学生深刻的了解了天气和气候的区别，并通过讲练结合的形式使得学生在学习中取得了很好的课堂效果。

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