资源简介

4.1.2 天气和气候
一、教学目标
1.识别天气预报中常见的天气符号所表示的天气现象。
2.初步学会阅读天气预报中的卫星云图和城市天气预报图的技能。
3.了解空气质量对人类的影响,培养学生认识人类生产、生活与天气、气候的关系,使学生逐步树立保护大气环境的意识。
二、教学重难点
重点：学会阅读卫星云图和简单的天气预报图。
难点：综合分析卫星云图和天气预报图
三、课时安排
2课时
四、教学过程
（一）复习导学
出示图片，分别描述天气和气候，检测学生们的掌握情况。
出示表格，总结对比天气和气候
天 气 气 候
概 念
区 别
（二）合作探究
探究一：天气预报和常用天气符号
提问：我们可以从哪些途径了解天气情况呢？
学生回答：手机、电视、报纸、网络等等。
总结：现在有很多途径能够得知天气情况，看天气预报是最基本的形式。
提问：天气预报的内容包括哪些方面 什么是天气预报？
提示： 气象工作者通过对卫星云图、气温、降水、风力等天气资料的分析，发布将要出现的天气状况，主要包括气温、阴睛、降水可能性、降水的强度、风向和风力大小、空气的能见度等，这就是天气预报。
提问：读图，观看的中央电视台天气预报节目说一说卫星云图中的白色、绿色、蓝色各有什么含义
提示： 绿色:代表陆地,有绿色的地区,说明该地区天气晴朗。蓝色:代表的是海洋。白色:代表云雨区,白色程度越浓,代表降水量越大。
展示图片，使同学们熟悉天气符号。
一般用带尾羽的箭矢来表示风向风力,箭矢所指方向为风的去向;尾羽的数目和形状表示风力,如3根尾羽表示6级风,4根尾羽表示7级风,尾羽呈三角旗状,则表示风力为8级或8级以上。
探究问题：请你以天气预报员的方式预报以下城市天气情况：
北京、乌鲁木齐、长春、贵阳、台北
探究二：空气质量对人类生活的影响
1．自主学习:阅读我国部分城市空气质量预报图,总结空气污染指数、空气质量级别和空气质量状况之间有什么关系
2．小组交流: 以小组为单位交流。
结论:空气污染指数越高,空气质量级别越高,空气质量状况越差。
展示图片，探究：在下列天气中，图中人们所进行的活动是否妥当？
A B C D
结论; 我们知道了天气的变化与人类有密切的关系。所以,观察天气,努力探究天气变化的秘密,掌握天气变化的规律,是非常重要的。
当堂训练：
1.天气与人类息息相关，对人类活动的影响主要表现在 （ ）
①生活方面 ②农业生产方面③军事
④工业生产和工程建设 ⑤商业、旅游、休闲娱乐等活动
A.① ② ③ B. ② ③ ④ C.① ② ③ ④ ⑤
2、下列城市空气质量为优的是（ ）
A、北京 103 B、兰州 234 C、上海 78 D、海口 33
3、下列选项中表示空气质量的是 （ ）
A、气温 B、降水 C、污染指数 D、风力
4、在卫星云图上,下列表示正确的是 （ ）
A、蓝色表示的是陆地
B、白色表示的是水体
C、绿色表示的是海洋
D、白色表示的是云区
五、板书设计
天气和气候（2）
常见的天气符号与卫星云图的识别
学会播报简单的天气预报
大气环境监测与空气质量状况。
六、作业布置
1.完成本节课的《同步练习》。
2.预习下节课的导学案中的探究案。
七、教学反思
本节课主要学习了天气和气候，通过对比的方法，使学生深刻的了解了天气和气候的区别，并通过讲练结合的形式使得学生在学习中取得了很好的课堂效果。

展开更多......

收起↑