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初三化学科组教案
第五单元 日期
课 题 5.1质量守恒定律 总课时数 2
第 1 课时
教 学目 标 理解质量守恒定律的含义
能从微观角度分析在一切化学反应里质量守恒的本质原因
初步培养学生应用实验方法研究化学问题、分析问题和解决问题的能力
教学分析 重点 理解质量守恒定律的含义
难点 教学难点 质量守恒定律涵义的理解和应用
教学过程 课前演讲课代表组织，演讲、点评及评价课前预习质量守恒定律的定义： 质量守恒定律适用于所有的 变化；不适用于 变化。参考答案：1、质量守恒定律:参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和2、化学；物理1.下列能用质量守恒定律解释的是（ ）A．m g水受热形成m g水蒸气 B．煤燃烧留下的煤灰比原煤质量少C．10 g食盐溶于70 g水中得到80 g食盐水 D．湿衣服晾干后质量变小2.已知1克氢气和8克氧气恰好完全反应，则生成 克水；现有2克氢气和8克氧气反应，生成____克水。3.反应A+B=C+D中，已知2克A和5克B参加了反应，生成了4克C，则有____克D生成4.将31.6克高锰酸钾加热至完全分解，得到固体质量28.4克，则产生气体____克。5.在A+B=C+D的反应中，9.8克A和8克B完全反应生成14.2克C，同时得到D的质量是（ ）Ａ、１.８克　 Ｂ、３.６克　 Ｃ、７.２克 Ｄ、１４.４克参考答案：1、B; 2、9 、9 ；3、3 ； 4、3.2； 5、B师生互学1、探究实验：反应前后物质的质量关系（课本92-94页）猜想：反应前，实际参加反应的各物质质量总和 反应后生成的各物质质量总和方案一：磷燃烧前后质量总和测定实验装置：如右图所示实验现象：红磷燃烧产生 ，放出热量；气球 , 天平最终 。实验结论：参加反应的 等于 （4）反应原理： 注意事项：a、锥形瓶底部铺细沙的原因 ； b、气球的作用 。方案二：铁钉跟硫酸铜溶液反应前后质量总和的测定实验药品： （名称、状态、颜色）实验现象：溶液由 色逐渐变成 色，铁丝表面覆盖一层 色的固体物质；天平始终 。实验结论：参加反应的 的质量总和等于生成的 的质量反应原理： 注意事项：a、实验前铁丝需打磨的原因 质量守恒定律： 参加化学反应的各物质的质量总和 反应后生成的各物质的质量总和。预测实验一：碳酸钠和盐酸反应反应原理：碳酸钠+盐酸 → 氯化钠 + 二氧化碳+水实验现象：固体逐渐 ;产生大量 ;天平 实验反思：天平不平衡的原因 ；如何改进装置： 预测实验二：镁条燃烧反应原理： 实验现象:发出耀眼白光，天平 实验反思：天平不平衡的原因 ；如何改进装置： 实验总结： （所有、部分）化学反应都遵循质量守恒定律，但如果有 参加或生成的化学变化中，验证质量守恒定律时，必须在 中进行。质量守恒定律的原因：在化学反应中，反应前后原子的种类、数量、质量都 。 课堂检测 （认真完成，看看你今天收获了多少）1、一密闭容器内混有氧气和白磷加热使白磷与氧气反应，则容器内的总质量 （W）与反应时间的关系正确的是（ ）参考答案：B拓展提升 在一密闭容器内放置一定量的甲、乙、丙、丁四种物质，让其在一定条件下充分反应，反应前后它们的质量变化如下表：物质甲乙丙丁反应前质量/g4 2 58 5 反应后质量/g待测 27 0 19 则该密闭容器中发生的化学反应类型为（ ） A．化合反应 B．分解反应 C．置换反应 D．复分解反应参考答案：B板书设计 作业布置 教学反思
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§2.1 空气

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