资源简介

课题2 如何正确书写化学方程式
教学目标：
一、知识与技能
1、理解化学方程式的书写原则，并掌握化学方程式的书写步骤。
2、能正确书写并配平简单的化学方程式。
3、通过化学方程式的书写和配平，培养学生的观察和思维能力。
二、过程和方法
课堂教学采用引导学生逐步分析的方法，通过学生讨论和练习相结合，充分调动学生的学习积极性。以师生互动为主要的教学形式，不断地引导学生发现问题，通过化学方程式的错题分析、练习及纠正，进一步使学生探究新知识。
三、情感、态度和价值观
1、通过化学方程式的教学，培养学生形成唯物主义观点。
2、通过化学方程式的书写原则的教学，培养学生实事求是的科学态度。
教学重、难点：
一、重点
正确书写化学方程式。
二、难点
化学方程式的配平。
课时安排：2课时
第一课时
教学流程
教学内容及引导 学生活动 设计意图和说明
创设情景，引入新课 阅读并欣赏 通过文章片段的欣赏激发学生学习的兴趣
投影图片 观看 进一步说明观察和思考的重要性
如何正确书写化学方程式，首现就是要把握原则，那么有那些原则呢？ 讨论、回答 设疑
展示木炭和氧气反应的化学方程式，观察、思考并讨论反应前后的原子个数变化 观察、思考并讨论 注入观察法
设问：是不是所有的化学反应都像刚才的一样：反应前后原子个数相等呢？ 猜想、思考 激发学生学习的欲望
展示氢气和氧气的反应式 观察，讨论回答反应前后的原子个数 形成对比，探寻解决问题的方法
请几名学生上台模拟上面的反应 上讲台展示微观反应 亲身参与，感知学习的乐趣，培养合作精神
引导学生讨论和回答实验室制取氧气的步骤 讨论、回答 引出书写化学方程式的步骤
设问：你们能总结出书写化学方程式的步骤吗？ 讨论、回答
讲解例题1、磷和氧气的反应 仔细看，认真思 加强书写步骤的影响
出示巩固练习1 观察、练习 学以致用
在步骤3中说要注生成物的状态，那在什么情况下“注“呢？ 引出例题2
讲解例题2、硫酸铜和氢氧化钠的反应 观看 加强沉定符号的使用
出示巩固练习2 观察、练习 学以致用
出示巩固练习3 观察、思考练习 综合考察
化学方程式的应用 讨论选择 提高、发散
课堂小结 讨论、自己总结 看学习的效果
布置作业：1、复习所学内容，预习新知。 2、课本及基训相关练习。
板书设计：
课题2 如何正确书写化学方程式
一、书写原则
1、以客观事实为依据
2、遵循质量守恒定律
二、书写步骤：
1、写 写出反应物和生成物的化学式并用短线或箭头相连
2、配 配平化学方程式
3、注 注明反应条件，生成物的状态
4、等 将短线或箭头改为等号
教学反思
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