人教版化学九年级上册 6.1 金刚石、石墨和C60 (第2课时)教案

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人教版化学九年级上册 6.1 金刚石、石墨和C60 (第2课时)教案

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课题1 金刚石、石墨和C60(第2课时)教学设计
教学目标
知识与技能
知道单质碳的化学性质,并能根据碳单质的物理性质、化学性质开发其不同用途。
过程与方法
通过实验探究,使学生明白物质化学性质的活泼与稳定是相对的。
情感、态度与价值观
以发展的观点看待碳的单质,树立物质的性质决定用途的观点。
教学重点
碳的化学性质-----可燃性、还原性。
教学难点
碳跟金属氧化物的反应表明碳具有还原性。
教学过程
【课前导学】
1、常温下碳的化学性质 ,随着温度的升高,碳的活动性 。
2、请画出碳原子结构示意图: 3.碳在氧气中充分燃烧的现象是: ,化学方程式为: 。当碳不完全燃烧时,其化学方程式是: 。
4.碳在高温的条件下能与氧化铜反应,其现象为
,化学方程式: 。
5.含氧化合物里的氧被夺去的反应,叫做 。
一、创设情境 明确目标
收藏家收藏的古代字画到今天是价值连城,为什么古代字画到今天依然色泽鲜艳,你知道其中的原因吗?
二、自主学习 知识提升
★自主学习---碳的化学性质:阅读教材110页碳与氧气的反应,回答下列问题。
1、常温时:碳单质具有 。用途:
2、点燃时:碳单质具有 。用途:
(1)木炭在氧气中充分燃烧时,化学方程式: ;
(2)木炭在氧气中不充分燃烧时,生成 。
化学方程式: ;
三、实验探究 交流展示
★请同学们仔细观看演示实验,回答出下列问题。
实验题目 用木炭还原氧化铜
实验现象 ①开始加热时,导管末端有 ;②黑色固体逐渐减少;有 生成;③ ;
解释分析 木炭与氧化铜反应生成铜和二氧化碳
化学方程式
装置特点 ①试管口略向_____倾斜;(为什么?)②酒精灯有什么特别之处?
操作步骤 ①检查 ; ②装药品,固定试管③点燃酒精灯④先 ,再____________ (为什么 )⑤待冷却后将试管里的粉末倒在纸上,观察实验现象。
实验结论 在这个反应里,氧化铜失去氧而变成单质铜,这种含氧化合物里的氧被夺去的反应叫做 。其中木炭具有 。高温下:碳单质具有 。
四、拓展提升 交流展示
CuO在反应中 氧元素,发生 反应,
是 剂,具有 性。
C在反应中 氧元素,发生 反应,
是 剂,具有 性。
【练一练】:
请写出木炭还原氧化铁及木炭与二氧化碳反应的化学方程式,并指出两个反应中具有还原性的物质,具有氧化性的物质。
五、总结归纳 小组评价
六、达标检测 能力提升
达标检测:
1.下列对一些事实的解释错误的是(  )
事 实 解 释
A 书写档案规定必须使用碳素墨水 常温下,碳的化学性质稳定
B 石墨能够做电池的电极材料 石墨能够导电
C 焦炭可以把铁从它的氧化物矿石里还原出来 焦炭具有氧化性
D 制糖工业中用活性炭来脱色以制白糖 活性炭具有吸附性
2.CO2和Na作原料可以合成金刚石,反应为:CO2 + 4Na 2Na2O + C。其中具有还原形的物质是( )
A.二氧化碳 B.碳 C.氧化钠 D.钠
3.有关2CuO+C2Cu+CO2↑的反应,说法正确的是(  )
A.CuO具有还原性
B.C发生了还原反应
C.反应前后氧元素的化合价没有改变
D.反应前后固体质量不变
4.如图是木炭与氧化铜反应的实验装置图,下列说法错误的是(  )
A.给酒精灯加网罩,目的是使火焰集中并提高温度
B.实验过程中,可观察到澄清石灰水变浑浊
C.碳在反应中发生了氧化反应,表现出还原性
D.实验结束后,应先停止加热,再将导气管从澄清石灰水中撤出
5.木炭还原氧化铜实验:
①药品:该实验中所用的木炭和氧化铜都是_______色粉末;
②实验装置:盛有木炭和氧化铜的试管固定在铁架台上时,应让试管口略__________倾斜;
③实验现象:试管中的黑色粉末变成____色;生成的气体使澄清石灰水变_________;并写出反应化学方程式:
④实验结束时,应先________________,然后再___________________________。
能力提升
1、由碳氧两种元素组成的气体中,碳元素与氧元素的质量之比为3∶5,则该气体可能是( )
A.由CO组成的纯净物
B.由CO2组成的纯净物
C.由CO和CO2共同组成的混合物
D.由CO2和O2共同组成的混合物
七、作业布置
板书设计:
§6.1.2单质碳的化学性质
一、碳的化学性质
1.稳定性(常温下)
作墨汁
2.可燃性(点燃下)
C+O2 CO2(氧气充足)
2C+O2 2CO(氧气不充足)
作燃料
3.还原性(高温下)
C+2CuO 2Cu+CO2↑
冶炼金属

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