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人教版历史与社会八年级上册 第一单元 第二课 中华早期国家与社会变革 同步练习
一、单选题
1．文物是鲜活的历史。右侧图片所示文物透露出来的相关历史信息是(　　)
A．原始居民的生活 B．商周的青铜文明
C．春秋战国的纷争 D．秦汉时期大一统
【答案】B
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】本题考查了对夏、商、西周的兴亡考点的掌握。本图出自八上《历史与社会》书本第11页图1-14司母戊鼎，它是商朝青铜器的代表之作。因此，本题的正确答案是B。
【点评】要求学生掌握对书本图片的解读。
2．文字是承载历史的符号，通过“甲骨卜辞”可以了解到(　　)
A．夏朝的历史 B．商朝的历史
C．秦朝的历史 D．汉朝的历史
【答案】B
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】本题考查了对夏、商、西周的兴亡考点的掌握。商朝将占卜结果用文字刻在龟甲和兽骨上，形成了甲骨文。因此，本题的正确答案是B。
【点评】要求学生掌握我国最早的文字及其形成时期。
3．下列关于西周分封制的说法，有误的一项是(　　)
A．目的是控制全国广大地区
B．分封的主要对象是自己的子弟和亲戚
C．分封制由上到下分别是天子、诸侯、卿大夫、士、平民、奴隶
D．一直起着巩固政权的作用
【答案】D
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】此题考查对于西周分封制的理解。此题为逆向选择，分封制一开始确实确立了周王的权威，巩固了统治，但也是引起春秋战国诸侯争霸局面的原因之一，故而D说法有误，选择D。
【点评】理解西周采取分封制产生的影响。
4．下列朝代更替顺序正确的是(　　)
A．夏——商——西周（春秋）——东周（战国）
B．夏——商——西周——东周（春秋、战国）
C．夏——商——东周——西周（春秋、战国）
D．夏——西周——东周——商
【答案】B
【知识点】夏、商、西周的兴亡；诸侯争霸和社会变革
【解析】【分析】此题考查对于我国朝代更替概况的识记。我国第一个奴隶制国家是夏朝，之后商汤灭夏，商朝建立。BC1046年，武王伐纣，建立周朝，史称西周。BC770年，东周开始，分为春秋与战国两个时期。故答案为B。
【点评】了解我国朝代更替的概况。
5．“对内整顿朝政，对外‘尊王攘夷’，终于成就了春秋之首的伟业。”材料中的这位历史人物是(　　)
A．齐桓公 B．晋文公 C．宋襄公 D．楚庄王
【答案】A
【知识点】诸侯争霸和社会变革
【解析】【分析】本题考查了对诸侯争霸和社会变革考点的掌握。春秋时期首先称霸的齐桓公。他任用管仲为相，改革军制和内政，发展经济，使齐国很快富强起来。齐桓公采纳管仲的建议，打出“尊王攘夷”的口号。公元前7世纪中期的葵丘会盟中，周天子正式承认了齐桓公的霸主地位。因此，本题的正确答案是A。
【点评】要求学生掌握诸侯争霸和社会变革——春秋五霸。
6．党的十八大报告中指出：“教育是民族振兴和社会进步的基石。……大力促进教育公平，合理配置教育资源……。”在当代中国，教育是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一。孔子的下列观点中，最能体现这一思想的是(　　)
A．因材施教 B．温故知新
C．有教无类 D．当仁不让于师
【答案】C
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】此题考查学生对于孔子教育思想的掌握。A指针对不同教育对象采取不同教育方法；B指重视复习；C指人人都有受教育的机会，强调教育平等；D原指以仁为任,无所谦让.后指遇到应该做的事就积极主动去做,不推让。根据题干中”教育公平“，可知答案为C。
【点评】掌握孔子的教育思想。
7．在一次记者会上，温家宝同志回答记者关于物价上涨的问题时说：“我一边看网，一边脑子里想起一段话，就是‘民之所忧，我之所思；民之所思，我之所行。’”温家宝同志所引句子体现了百家争鸣时期哪一派别的思想主张 (　　)
A．法家 B．儒家 C．道家 D．墨家
【答案】B
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】此题考查学生对于诸子百家的主要思想观点的理解。儒家代表人物孔子提出以德教化人民，以礼治理国家，要求统治者体贴民情，爱惜民力，这与题干中“民之所忧，我之所思；民之所思，我之所行”相符，故而答案为B。
【点评】理解诸子百家的主要思想观点。
8．史明智同学在刚结束的模拟考试中考砸了。爸爸暴跳如雷，说要“家法伺候”，妈妈赶紧说：“我们要好好教育孩子，使他进步。”爷爷慢吞吞地说：“这次考差了不全是坏事，知道差在哪儿，坏事也可以变成好事嘛！”其中爷爷的言论与我国古代哪一学派的主张最接近(　　)
A．儒家 B．法家 C．道家 D．墨家
【答案】C
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】此题考查学生对于诸子百家的主要思想观点的识记。诸子百家中道家的代表人物老子认为一切事物都有对立面，而且对立的双方能互相转化。这与题干中爷爷所说“坏事也可以变成好事”相符，故而答案为C。
【点评】掌握诸子百家的主要思想观点。
9．“仁者，爱人。为政以德。尊卑有序，齐之以礼。”这些思想主张出自于（　　）
A．儒家 B．道家 C．墨家 D．法家
【答案】A
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】本题考查诸子百家的相关知识。题中“仁”“礼”为儒家思想的核心，故选A。
【点评】本题属于识记类，要求学生熟记百家争鸣中各家的主要主张。
10．儒家思想的地位在历史长河中沉浮。下列事件按时间先后排序正确的是(　　)
①焚书坑儒 ②批判儒学，打倒孔家店 ③百家争鸣 ④罢黜百家
A．①③②④ B．④①②③
C．③④①② D．③①④②
【答案】D
【知识点】百家争鸣；秦始皇开创大一统；大一统的汉朝；新文化运动
【解析】【分析】此题主要考查儒家思想的相关知识。①焚书坑儒发生在秦朝，②批判儒学，打倒孔家店发生在新文化运动时期， ③百家争鸣发生在春秋战国时期， ④罢黜百家发生在汉朝。按照中国朝代更替的顺序，可得出答案选D。
【点评】知道儒家思想的发展史和中国朝代更替顺序。
二、材料分析题
11．阅读材料，回答问题。
材料一：“封建亲戚，以藩屏周。”
材料二：武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦（地名），黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。
（1）以上材料反映周武王开始实行什么制度？
（2）“封”的对象有哪几类人？周武王认为谁是灭商的最大功臣？
（3）被周武王“封”的对象拥有什么权利和义务？
（4）你认为该制度能不能保证周天子对广大疆域实行长久牢固的统治？为什么？
【答案】（1）分封制。
（2）功臣与亲戚。姜尚。
（3）权利:得到封地和封地上的人口;义务:服从周王命令，定期朝贡，守卫疆土，管理地方事务，保卫周王室。.
（4）不能。分封制在当时的确确立了周王的权威，扩大了周朝控制的区域，但它建立在宗法制的基础上，随着人口不断繁衍，周王室和其他诸候国之间的关系越来越疏远。而生产力的友展使一些诸侯国日益强大起来，势力强大的诸侯国不再满足于现状，互相争夺土地和财富，发动争霸战争，从而对周王室构成了巨大的威胁。;
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】本题考查西周的分封制的相关知识。从材料中“封建亲戚，以藩屏周。”可知道说的是西周的分封制。封”的对象有周王亲戚与功臣。分封的诸侯得到封地和封地上的人口;但必须服从周王命令，定期朝贡，守卫疆土，管理地方事务，保卫周王室。影响：分封制在当时的确确立了周王的权威，扩大了周朝控制的区域，但它建立在宗法制的基础上，随着人口不断繁衍，周王室和其他诸候国之间的关系越来越疏远。而生产力的友展使一些诸侯国日益强大起来，势力强大的诸侯国不再满足于现状，互相争夺土地和财富，发动争霸战争，从而对周王室构成了巨大的威胁。
【点评】掌握西周的分封制的相关知识
12．《史记·商君列传》记载：（商君）集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆而赋税平。平斗桶权衡丈尺……居五年，秦人富强。
（1）材料中的“商君”指谁？
（2）材料主要记载了“商君”的什么活动？结合所学知识概述其主要内容。
（3）材料反映的是哪家学派的主张？
（4）你如何评价“商君”的做法？
（5）请再举一个你学过的通过变法使国家实力壮大的例子。
（6）这些史实给了你哪些启示？
【答案】（1）商鞅
（2）活动:在秦国实行变法。内容:承认土地私有;奖励农耕;奖励军功，建立县制，
（3）法家学派
（4）示例:他的变法比较全面和彻底，使秦国从此强盛起来，成为战国中后期实力最强的国家。
（5）示例:春秋时期，齐桓公任用管种进行改革，使齐国很快强大，为首先称霸莫定基础，
（6）示例:改革能促进经济发展，是富国强兵的有效途径。(言之有理即可)
【知识点】诸侯争霸和社会变革
【解析】【分析】本题考查商鞅变法的相关史实及影响。本体是 基础题。材料中的“商君”指商鞅。材料中的内容是商鞅在秦国实行变法。其中“为田开阡陌封疆而赋税平”是承认土地私有，“集小乡邑聚为县，置令、丞，”是实行县制。材料体现是发夹思想。他的变法比较全面和彻底，使秦国从此强盛起来，成为战国中后期实力最强的国家。在春秋时期，齐桓公任用管种进行改革，使齐国很快强大，为首先称霸莫定基础，给我们的启示改革能促进经济发展，是富国强兵的有效途径。
【点评】掌握商鞅变法的相关史实及影响
13．阅读材料，回答问题。
材料一：教育的兴起，造就了大批具有丰富知识和阅历的文士，稷下学官就是当时的学术交流中心。
材料二：春秋战国时期动乱频繁，各国纷纷变革，许多人对变革发表了不同的看法，出现了诸子百家。
材料三：铁农具和牛耕技术的推广推动了百家争鸣的产生。
（1）材料一、材料二分别说明百家争鸣产生的原因是什么？
（2）材料三说明百家争鸣的产生还有一个什么样的物质基础？
（3）百家争鸣产生了什么影响？
【答案】（1）材料一说明了百家争鸣产生的原因是当时形成了一个拥有学识的文士阶层；材料二说明了百家争鸣产生的原因是社会的动荡和变革带来了人们思想的解放。
（2）铁农具和牛耕技术的应用促进了社会生产的发展和社会财富的增加。
（3）有力地促进了思想文化和社会的发展。
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】本题考查百家争鸣出现的历史背景以及影响。材料一说明了百家争鸣产生的原因是当时形成了一个拥有学识的文士阶层；材料二说明了百家争鸣产生的原因是社会的动荡和变革带来了人们思想的解放。材料三说明百家争鸣的产生的物质背景是铁农具和牛耕技术的应用促进了社会生产的发展和社会财富的增加。百家争鸣的影响有力地促进了思想文化和社会的发展。
【点评】本题掌握百家争鸣出现的历史背景以及影响
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人教版历史与社会八年级上册 第一单元 第二课 中华早期国家与社会变革 同步练习
一、单选题
1．文物是鲜活的历史。右侧图片所示文物透露出来的相关历史信息是(　　)
A．原始居民的生活 B．商周的青铜文明
C．春秋战国的纷争 D．秦汉时期大一统
2．文字是承载历史的符号，通过“甲骨卜辞”可以了解到(　　)
A．夏朝的历史 B．商朝的历史
C．秦朝的历史 D．汉朝的历史
3．下列关于西周分封制的说法，有误的一项是(　　)
A．目的是控制全国广大地区
B．分封的主要对象是自己的子弟和亲戚
C．分封制由上到下分别是天子、诸侯、卿大夫、士、平民、奴隶
D．一直起着巩固政权的作用
4．下列朝代更替顺序正确的是(　　)
A．夏——商——西周（春秋）——东周（战国）
B．夏——商——西周——东周（春秋、战国）
C．夏——商——东周——西周（春秋、战国）
D．夏——西周——东周——商
5．“对内整顿朝政，对外‘尊王攘夷’，终于成就了春秋之首的伟业。”材料中的这位历史人物是(　　)
A．齐桓公 B．晋文公 C．宋襄公 D．楚庄王
6．党的十八大报告中指出：“教育是民族振兴和社会进步的基石。……大力促进教育公平，合理配置教育资源……。”在当代中国，教育是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一。孔子的下列观点中，最能体现这一思想的是(　　)
A．因材施教 B．温故知新
C．有教无类 D．当仁不让于师
7．在一次记者会上，温家宝同志回答记者关于物价上涨的问题时说：“我一边看网，一边脑子里想起一段话，就是‘民之所忧，我之所思；民之所思，我之所行。’”温家宝同志所引句子体现了百家争鸣时期哪一派别的思想主张 (　　)
A．法家 B．儒家 C．道家 D．墨家
8．史明智同学在刚结束的模拟考试中考砸了。爸爸暴跳如雷，说要“家法伺候”，妈妈赶紧说：“我们要好好教育孩子，使他进步。”爷爷慢吞吞地说：“这次考差了不全是坏事，知道差在哪儿，坏事也可以变成好事嘛！”其中爷爷的言论与我国古代哪一学派的主张最接近(　　)
A．儒家 B．法家 C．道家 D．墨家
9．“仁者，爱人。为政以德。尊卑有序，齐之以礼。”这些思想主张出自于（　　）
A．儒家 B．道家 C．墨家 D．法家
10．儒家思想的地位在历史长河中沉浮。下列事件按时间先后排序正确的是(　　)
①焚书坑儒 ②批判儒学，打倒孔家店 ③百家争鸣 ④罢黜百家
A．①③②④ B．④①②③
C．③④①② D．③①④②
二、材料分析题
11．阅读材料，回答问题。
材料一：“封建亲戚，以藩屏周。”
材料二：武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦（地名），黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。
（1）以上材料反映周武王开始实行什么制度？
（2）“封”的对象有哪几类人？周武王认为谁是灭商的最大功臣？
（3）被周武王“封”的对象拥有什么权利和义务？
（4）你认为该制度能不能保证周天子对广大疆域实行长久牢固的统治？为什么？
12．《史记·商君列传》记载：（商君）集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆而赋税平。平斗桶权衡丈尺……居五年，秦人富强。
（1）材料中的“商君”指谁？
（2）材料主要记载了“商君”的什么活动？结合所学知识概述其主要内容。
（3）材料反映的是哪家学派的主张？
（4）你如何评价“商君”的做法？
（5）请再举一个你学过的通过变法使国家实力壮大的例子。
（6）这些史实给了你哪些启示？
13．阅读材料，回答问题。
材料一：教育的兴起，造就了大批具有丰富知识和阅历的文士，稷下学官就是当时的学术交流中心。
材料二：春秋战国时期动乱频繁，各国纷纷变革，许多人对变革发表了不同的看法，出现了诸子百家。
材料三：铁农具和牛耕技术的推广推动了百家争鸣的产生。
（1）材料一、材料二分别说明百家争鸣产生的原因是什么？
（2）材料三说明百家争鸣的产生还有一个什么样的物质基础？
（3）百家争鸣产生了什么影响？
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】本题考查了对夏、商、西周的兴亡考点的掌握。本图出自八上《历史与社会》书本第11页图1-14司母戊鼎，它是商朝青铜器的代表之作。因此，本题的正确答案是B。
【点评】要求学生掌握对书本图片的解读。
2．【答案】B
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】本题考查了对夏、商、西周的兴亡考点的掌握。商朝将占卜结果用文字刻在龟甲和兽骨上，形成了甲骨文。因此，本题的正确答案是B。
【点评】要求学生掌握我国最早的文字及其形成时期。
3．【答案】D
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】此题考查对于西周分封制的理解。此题为逆向选择，分封制一开始确实确立了周王的权威，巩固了统治，但也是引起春秋战国诸侯争霸局面的原因之一，故而D说法有误，选择D。
【点评】理解西周采取分封制产生的影响。
4．【答案】B
【知识点】夏、商、西周的兴亡；诸侯争霸和社会变革
【解析】【分析】此题考查对于我国朝代更替概况的识记。我国第一个奴隶制国家是夏朝，之后商汤灭夏，商朝建立。BC1046年，武王伐纣，建立周朝，史称西周。BC770年，东周开始，分为春秋与战国两个时期。故答案为B。
【点评】了解我国朝代更替的概况。
5．【答案】A
【知识点】诸侯争霸和社会变革
【解析】【分析】本题考查了对诸侯争霸和社会变革考点的掌握。春秋时期首先称霸的齐桓公。他任用管仲为相，改革军制和内政，发展经济，使齐国很快富强起来。齐桓公采纳管仲的建议，打出“尊王攘夷”的口号。公元前7世纪中期的葵丘会盟中，周天子正式承认了齐桓公的霸主地位。因此，本题的正确答案是A。
【点评】要求学生掌握诸侯争霸和社会变革——春秋五霸。
6．【答案】C
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】此题考查学生对于孔子教育思想的掌握。A指针对不同教育对象采取不同教育方法；B指重视复习；C指人人都有受教育的机会，强调教育平等；D原指以仁为任,无所谦让.后指遇到应该做的事就积极主动去做,不推让。根据题干中”教育公平“，可知答案为C。
【点评】掌握孔子的教育思想。
7．【答案】B
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】此题考查学生对于诸子百家的主要思想观点的理解。儒家代表人物孔子提出以德教化人民，以礼治理国家，要求统治者体贴民情，爱惜民力，这与题干中“民之所忧，我之所思；民之所思，我之所行”相符，故而答案为B。
【点评】理解诸子百家的主要思想观点。
8．【答案】C
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】此题考查学生对于诸子百家的主要思想观点的识记。诸子百家中道家的代表人物老子认为一切事物都有对立面，而且对立的双方能互相转化。这与题干中爷爷所说“坏事也可以变成好事”相符，故而答案为C。
【点评】掌握诸子百家的主要思想观点。
9．【答案】A
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】本题考查诸子百家的相关知识。题中“仁”“礼”为儒家思想的核心，故选A。
【点评】本题属于识记类，要求学生熟记百家争鸣中各家的主要主张。
10．【答案】D
【知识点】百家争鸣；秦始皇开创大一统；大一统的汉朝；新文化运动
【解析】【分析】此题主要考查儒家思想的相关知识。①焚书坑儒发生在秦朝，②批判儒学，打倒孔家店发生在新文化运动时期， ③百家争鸣发生在春秋战国时期， ④罢黜百家发生在汉朝。按照中国朝代更替的顺序，可得出答案选D。
【点评】知道儒家思想的发展史和中国朝代更替顺序。
11．【答案】（1）分封制。
（2）功臣与亲戚。姜尚。
（3）权利:得到封地和封地上的人口;义务:服从周王命令，定期朝贡，守卫疆土，管理地方事务，保卫周王室。.
（4）不能。分封制在当时的确确立了周王的权威，扩大了周朝控制的区域，但它建立在宗法制的基础上，随着人口不断繁衍，周王室和其他诸候国之间的关系越来越疏远。而生产力的友展使一些诸侯国日益强大起来，势力强大的诸侯国不再满足于现状，互相争夺土地和财富，发动争霸战争，从而对周王室构成了巨大的威胁。;
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】本题考查西周的分封制的相关知识。从材料中“封建亲戚，以藩屏周。”可知道说的是西周的分封制。封”的对象有周王亲戚与功臣。分封的诸侯得到封地和封地上的人口;但必须服从周王命令，定期朝贡，守卫疆土，管理地方事务，保卫周王室。影响：分封制在当时的确确立了周王的权威，扩大了周朝控制的区域，但它建立在宗法制的基础上，随着人口不断繁衍，周王室和其他诸候国之间的关系越来越疏远。而生产力的友展使一些诸侯国日益强大起来，势力强大的诸侯国不再满足于现状，互相争夺土地和财富，发动争霸战争，从而对周王室构成了巨大的威胁。
【点评】掌握西周的分封制的相关知识
12．【答案】（1）商鞅
（2）活动:在秦国实行变法。内容:承认土地私有;奖励农耕;奖励军功，建立县制，
（3）法家学派
（4）示例:他的变法比较全面和彻底，使秦国从此强盛起来，成为战国中后期实力最强的国家。
（5）示例:春秋时期，齐桓公任用管种进行改革，使齐国很快强大，为首先称霸莫定基础，
（6）示例:改革能促进经济发展，是富国强兵的有效途径。(言之有理即可)
【知识点】诸侯争霸和社会变革
【解析】【分析】本题考查商鞅变法的相关史实及影响。本体是 基础题。材料中的“商君”指商鞅。材料中的内容是商鞅在秦国实行变法。其中“为田开阡陌封疆而赋税平”是承认土地私有，“集小乡邑聚为县，置令、丞，”是实行县制。材料体现是发夹思想。他的变法比较全面和彻底，使秦国从此强盛起来，成为战国中后期实力最强的国家。在春秋时期，齐桓公任用管种进行改革，使齐国很快强大，为首先称霸莫定基础，给我们的启示改革能促进经济发展，是富国强兵的有效途径。
【点评】掌握商鞅变法的相关史实及影响
13．【答案】（1）材料一说明了百家争鸣产生的原因是当时形成了一个拥有学识的文士阶层；材料二说明了百家争鸣产生的原因是社会的动荡和变革带来了人们思想的解放。
（2）铁农具和牛耕技术的应用促进了社会生产的发展和社会财富的增加。
（3）有力地促进了思想文化和社会的发展。
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】本题考查百家争鸣出现的历史背景以及影响。材料一说明了百家争鸣产生的原因是当时形成了一个拥有学识的文士阶层；材料二说明了百家争鸣产生的原因是社会的动荡和变革带来了人们思想的解放。材料三说明百家争鸣的产生的物质背景是铁农具和牛耕技术的应用促进了社会生产的发展和社会财富的增加。百家争鸣的影响有力地促进了思想文化和社会的发展。
【点评】本题掌握百家争鸣出现的历史背景以及影响
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