资源简介

选择性必修3《逻辑与思维》思维导图
第一课走进思维世界
思维是指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映
思维的含义
类型：战路思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维
思维的方式
、意义：具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法
思维的含义与特征
人人都会思维，不同的人有不同的思维风格
思维的特征。
思维的共同特征 一间接性、概括性、能动性
思维的作用一思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践
第
从思维的方向看，有发散思维和聚合思维
走进思维世
从思维对认识对像的思考角度看，有综合思维和分析思维
思维形态的分类
思维的基本形态
从思维反映认识对象的方式看，有辩证思维和形布上学思维
根据思维运行的基本单元的不同，有抽象思维和形象思维
思维形态及其特征
思维的基本形态
抽象思维和形缘思维
含义
抽象思维
主要特征一基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性
思维基本形态的特征
含义
形象思维
主要特征一基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性
抽象思维和形象思维的关系一
两者的区分是相对的，不是绝对的
第一框思维的含义与特征
思维是指认识的高级阶椴，是对事物的本质及其规律的反映
思维的含义
思维的方式·战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维
思维的含义与特征
人人都会思维，不同的人有不同的思维风格
思维的特征
思维的共同特征·
间接性、概括性、能动性
思维的作用
思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践
第二框思维形态及其特征
从思维的方向看，有发散思维和聚合思维
从思维对认识对象的思考角度看，有综合思维和分析思维
思维形态的分类
思维的基本形态
从思维反映认识对像的方式看，有辩证思维和形布上学思维
根据思维运行的基本单元的不同，有抽象思维和形象思维
思维的基本形态。
抽象思维和形象思维
思维形态及其特征
含义
抽象思维·
主要特征。
基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性
思维基本形态的特征
含义
形象思维·
主要特征
基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性
抽象思维和形象思维的关系。.
两者的区分是相对的，不是绝对的
第二课把握逻辑要义
“逻辑有狭义和广义之分
分类
“逻辑”的多种含义
形式透辑的核心任务
重要性
通常用公式"A是A”来表示同一律的内容
第
同一律：思维的确定性要求
在同一思维过程中，每一思想必须保特自身同一性
逻错误叫作“偷换概念”或"偷换论题”
握凌辑
通常用公式”A不是非A”来表示矛盾律的内容
矛盾律：思维的一致性要求
在同一时间、从同一方面对同一对橡所形成的i论断“A“和“非A”,不能定它们都成立
逻辑思维的基本要求
逻辑错识叫作“自相矛盾
通常用公式“A或者非A”来表示排中律的内容
排中律：思维的明确性要求
在同一时间、从同一方面.对同一对像所形成的论断”A”和“非A”,不能定它们都不成立
逻辑错误叫作两不可”
同一律、矛盾律和排中律和是形式逻组的基本规律
第一框“逻辑”的多种含义
“逻辑”有狭义和广义之分
分类
“逻辑”的多种含义
形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则
重要性。
遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件
第二框逻辑思维的基本要求
通常用公式“A是A”来表示同一律的内容
同一律：思维的确定性要求
同一律要求
故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”
通常用公式"A不是非A”来表示矛盾律的内容
辑思维的基本要求
矛盾律：思维的一致性要求
矛盾律要求
违反矛盾律要求的逻相错误叫作“自相矛盾”
通常用公式“A或者非A”来表示排中律的内容？
排中律：思维的明确性要求
排中律要求
违反排中律要求的逻辑错误叫作“两不可”
同一律、矛盾律和排中律和是形式逻辑的基本规律
第三课领会科学思维选择性必修3《逻辑与思维》易错易混
第一课走进思维世界
1.思维因能够揭示本质与规律而具有正确性。(
分析：正确揭示事物本质与规律的思维是正确思维。
2.思维促进认识对象的发展进步。()
分析：正确思维促进认识对象的发展进步。
3.思维是人们对事物表面现象的认识，是认识的低级阶段。()
分析：思维是人们对事物本质与规律的反映，是认识的高级阶段。
4.“逻辑与思维”中所说的思维主要是从广义角度讲的，是认识的高级阶段。()
分析：“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段。
5.思维具有能动性，能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、
共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。()
分析：能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质
的属性，把握一类事物的共同本质，说明思维具有概括性。
6.思维能如实地反映认识对象，帮助人们在实践中实现预期的目的。()
分析：思维有正确与错误之分。正确的思维如实地反映认识对象，帮助人们在实践中实现预期的目的。错
误的思维歪曲地反映认识对象，会把人们的实践引向歧途，不能实现预期的目的。
7.从思维的方向看，思维分为综合思维和分析思维。(
分析：从思维的方向看，思维分为发散思维和聚合思维。
8.根据思维运行的基本单元的不同，思维分为辩证思维和形而上学思维。()
分析：根据思维运行的基本单元的不同，思维分为抽象思维和形象思维。
9.形象思维是通过语词巩固下来，并以概念作为思维的基本单元。()
分析：抽象思维是通过语词巩固下来，并以概念作为思维的基本单元。
10.抽象思维的主要特征是基本单元的形象化、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。()
分析：抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。
第二课
把握逻辑要义
1.“逻辑”就是指“逻辑规律与规则”。(
分析：“逻辑”是一个多义词：现代汉语中的“逻辑”，或者与“规律”同义，或者指“逻辑规律与规则”，或者指
认识问题的某种“思维方法”，或者指“逻辑学“这门学问。
2.逻辑学研究的对象是研究辩证思维中的规律、规则与方法。(
分析：“逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究对象。
3.形式逻辑特别关注论据问题。()
分析：形式逻辑特别关注推理问题。
4.正确思维的必要条件是从真前提推导出真结论。()
分析：遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。
5.通常用公式“A不是非A”来表示同一律的内容。()
分析：通常用公式“A不是非A”来表示矛盾律的内容。
6.故意违反矛盾律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。()
分析：故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。
7.排中律的要求是在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”,不能断定它们都成
立。违反排中律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”。(
分析：矛盾律的要求是在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”,不能断定它们都
成立。违反排中律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”。
8.排中律表明，论断“A”和“非A”必有一假。()
分析：矛盾律表明，论断“A”和非A”必有一假。
第三课领会科学思维
1.正确的思维就是科学思维。()
分析：正确的思维只有以正确的世界观和方法论为指导，并立足于实践才能达到科学思维。马克思主义世
界观和方法论是指导我们正确地认识世界、改造世界的理论基础。在马克思主义指导下，我们的思维能够
更加自觉地走向科学思维。
2.科学思维是人的思维，因此具有主观性。()
分析：尽管任何思维都是人的思维，但任何思维规律都是客观的，是不以人的意志为转移的。科学思维追
求认识的客观性。科学思维总是从实际出发，力图如实反映认识对象。
3.科学思维的结果具有普适性，其正确性是无条件的。()
分析：科学思维的结果具有可检验性，其正确性是有条件的，科学思维的基本条件：内容真实和形式正确。
4.科学思维的结果具有可检验性，是因为科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。()
分析：科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象，说明科学思维追求认识的客观性。
5.学习科学思维的思维素养意义，可以帮助我们树立世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时选择性必修3逻辑与思维
第一单元树立科学思维观念
第一课走进思维世界
考点一思维的含义与特征
1.思维的含义
()思维的意义：由于有思维参与其中的人类社会实践，人成了万物之灵。
(2)体悟思维：只要我们在“想”、在“考虑”，就能切身体会到我们在思维。
(3)思维的内涵
①思维有广义和狭义之分。广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义。
②“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规
律的反映。
(4)思维的方式
①类型：战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等。
②意义：认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法
和工作方法。
2.思维的特征
(1)思维风格的差异：人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质
量乃至结果上有很大的差异。
(2)思维的共同特征
①间接性。思维能够凭借获得的感性材料、己有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和
规律，实现对未知事物的认识。
②概括性。思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、
共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。
③能动性。思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对
象，错误的思维歪曲地反映认识对象。
3.思维的作用
思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的
目的。
考点二思维形态及其特征
1.思维形态的分类
(1)从思维的方向看，有发散思维和聚合思维。
(2)从思维对认识对象的思考角度看，有综合思维和分析思维。
(3)从思维反映认识对象的方式看，有辩证思维和形而上学思维。
(4)根据思维运行的基本单元的不同，有抽象思维和形象思维。
2.思维的基本形态
(1)抽象思维：如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概
念作为思维的基本单元，就属于抽象思维。
(2)形象思维：如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就
属于形象思维。
3思维基本形态的特征
(1)抽象思维
①含义：以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。
②主要特征：基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。
(2)形象思维
①含义：在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和
规律。
②主要特征：基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。
(3)抽象思维和形象思维的关系：两者的区分是相对的，不是绝对的。在实际思维活动中，抽象思维与
形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。
第二课把握逻辑要义
考点一“逻辑”的多种含义
1.“逻辑”的不同用法
(1)“逻辑”是一个多义词：现代汉语中的“逻辑”，或者与“规律”同义，或者指“逻辑规律与规则”，或者指
认识问题的某种“思维方法”，或者指“逻辑学”这门学问。
(2)逻辑学研究的对象：“规律意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。“逻辑规律与规则”，以及“思维
方法”意义上的逻辑”才是逻辑学的研究对象。
(3)逻辑学研究的目的：逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法

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