真的是“粗心”吗 教案 四年级心理健康上册 (深圳版)

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真的是“粗心”吗 教案 四年级心理健康上册 (深圳版)

资源简介

《考试技巧及心理调节系列之真的是“粗心”吗?》教学设计
【设计意图】
每次考完试后,总会有学生说,这次的题不难,我都会做。可是等分数下来后,成绩却比自己预期的低。这个时候问他为什么没考好,通常得到的答案是粗心、马虎了。但其实这是学生缺乏良好的学习习惯以及缺乏考试技巧等造成的。但是这些孩子往往却不知道自己出错的真正原因是什么。所以本节课就针对学生经常出现的这类问题,进行原因及对策的讲解。
【教学目标】
能够认识到考试出现 “粗心”错误的深层原因;
能够分析出自己“粗心”的原因,并采取相应的策略;掌握一定的考试答题技巧;
能够养成良好的考试和学习习惯。
【教学对象】
小学中高年级
【教学重点】
能够认识到考试出现 “粗心”错误的深层原因
能够分析出自己“粗心”的原因,并采取相应的策略
【教学难点】
能够分析出自己“粗心”的原因,并采取相应的策略
【教学过程】
情景导入
师:大家这次考试的结果怎么样?考的不好的原因是什么?
生:粗心、大意、马虎……
引出课题。
新授
真的是“粗心”吗
1.“粗心”的深层原因
解题步骤不规范
审题不认真
书写习惯不好
知识点没有“吃透”
高估了自己的能力
2.分析原因、寻找对策
养成不急躁、专注的习惯
认真审题
规范书写
牢固掌握知识点
(10)养成检查的习惯
提高考试成绩的方法
做好考前准备
考前准备分为考试用具准备、知识准备和心理准备三部分。
考试答题技巧
倾听说明,填写卷头。
通览试卷,心中有数。
答题时间,合理分配。
认真审题,明确要求。
先易后难,掌握顺序。
书写工整,格式正确。
仔细检查,交卷勿慌。
考完试后,总结得失。
课堂小结
教师带领学生回顾本节课的知识要点。
作业
请你拿出一份已经考完的试卷,结合这节课学习的知识,分析一下自己出错的原因,并为自己制定一个提高成绩的行动计划吧!

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