资源简介

聚落与环境教学设计
●教学目标
知识目标:
1、知道聚落的类型.
2、知道乡村聚落、城市聚落及其景观差异
3、知道聚落是不断发展变化的
能力目标:
1、运用图片描述乡村聚落、城市聚落的景观差异
2、举例说出聚落与自然环境、人类活动的关系
情感、态度、价值观目标
1、懂得保护世界文化遗产的意义
●重点难点
1、乡村聚落、城市聚落的景观区别
2、聚落与自然环境、人类活动的关系
●教具与教学手段 计算机辅助教学
●学习方法：读图分析、讨论、小组合作
●课时安排: 1课时。
●教学设计
【导入新课】
教师和学生在课上一起查阅百度地图，观察我们每天生活学习的聚落是什么样的，让学生分辨我们生活的聚落是乡村聚落还是城市聚落。
【讲授新课】
（板书）一、乡村和城市
(出示农村和城市的景观图片)（讲授）聚落是人类各种形式聚居地的总称，它不仅是人们的居所，也是人们进行劳动生产和社会活动的场所。聚落分为乡村聚落和城市聚落两种类型，一般来说，先有乡村聚落，后有城市聚落。
（出示乡村、牧村、鱼村、林场等图片）（设问）根据图片总结乡村聚落有哪些类型？请同学们描述乡村景观和城市景观的主要差异有哪些？（学生读图总结、小组讨论、交流略）
（总结） 由此可见,由于劳动生产方式的差异，不同类型的聚落所呈现出的景观也有较大的差异。聚落景观不仅与劳动生产方式有关，与自然环境的关系也十分密切。
二、聚落与环境
1、（播放投影）屏幕显示“长江中下游的鱼米之乡”和“石油城大庆”。
师：请大家讨论分析影响这两种聚落形成的自然条件。
生一：（讨论后）影响“长江中下游的鱼米之乡”形成的自然条件有：平坦的地形、众多的河流、多雨的气候。
生二：（讨论后）影响“石油城大庆”形成的自然条件是丰富的石油资源。
2、（出示图片）温带的平原地区和热带丛林、荒漠地区的聚落图片
（设问）温带的平原地区和热带丛林、荒漠地区的聚落的分布有何特点？聚落的分布与自然环境有何关系？(读图分析、小组讨论、总结交流)
（总结）温带的平原地区聚落密集，热带丛林、荒漠地区、高山地区聚落稀疏。由此可见，聚落的分布与自然环境也有密切关系。从宏观上看，聚落的分布与人口的分布有着相同的特点。
3、（读图分析）读图说说影响聚落形成与发展的主要因素有哪些？
学生回答：地形平坦，土壤肥沃，适于耕作。自然资源丰富，水源充足，交通便利，气候适宜等。
小结：聚落大多选择在地形、气候资源等自然条件优越的地区。目前，在一些河流中下游的平原地区，工农业生产比较发达，聚落分布比较密集；在高山、荒漠地区少有或没有聚落。
4、教师和学生在课上一起查阅奥维地图，（设问）平原地区的聚落和尼罗河沿岸地区的聚落的形态有何特点？聚落的形态与自然环境有何关系？
（总结）平原地区的聚落成团块状，尼罗河沿岸地区的聚落呈条带状。
5、多媒体显示图片：观察几幅图片的景观一样吗？由此说明什么问题？
归纳：世界各地自然环境差异很大，各民族的生活习俗、历史文化、宗教信仰不同，在长期的发展过程中，形成了不同的建筑风格，建筑外貌，建筑材料各异。
学生活动，设计如下：
（1）讨论各图所示民居与当地自然环境的关系。
（2）在讨论的基础上，完成下表：
当地的气候特点 民居建筑特点
北极因纽特人冰屋
我国黄土高原窑洞
云南西双版纳傣族竹楼
西亚的民居
（总结）由此可见，屋顶坡度与降水有关系、墙壁的厚度和窗子的大小与气温有关系、建筑材料与当地资源有关系（像竹楼、窑洞、冰屋）等，在传统建筑上体现的尤为明显。
聚落的发展与保护
1、探究楼兰古城消失的秘密
播放视频资料，学生小组合作分析楼兰古城消失的秘密，知识迁移，培养探究能力。
归纳：传统聚落是历史时期人类活动和自然环境相互作用的结果，它们从不同侧面记录了当时社会经济、政治、文化、民俗等信息，如不加以保护，将导致无法挽回损失。
【布置作业】通过上网、看《世界各地》等电视栏目或看杂志等途径，了解更多的有关聚落的知识，了解更多的世界文化遗产。

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