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课题 稳步增长的农业（2） 课型 新授课 第几 课时 2
课 时 教 学 目 标 运用资料和图片，举例说明因地制宜发展农业的必要性。 阅读图文资料，说出我国农业发展中存在的问题和解决的对策。 结合当代农业现状，认识科学技术在农业发展中的重要性。
教学 重点 与 难点 重点：科技在农业发展中的重要性 难点：如何因地制宜发展农业
教学 方法 与 手段 教具演示，学生自学 小组合作交流等方式 视频资料 多媒体、学案
使 用 教 材 的 构 想 1、本节课是稳步增长的农业的第二个课时，主要学习如何因地制宜发展农业和科技在农业发展中的重要作用。针对因地制宜这一难点：（1）因地制宜的内涵。（2）利用黄土高原案例体会、实践因地制宜的思想。（3）利用理论知识，为家乡设计农业布局。（4）我国农业布局的案例：七大农产品主产区。针对农业问题与对策这一重点：（1）阅读多种材料，认识我国农业问题。（2）结合材料去探究今后农业的方向。 2、以因地制宜为核心思想，沙棘案例为主线。
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补 充
教 师 行 为 学 生 行 为（活动） 课堂变化及处理 (
意图
：
1、
结合时事
2、视频冲击课堂气氛
3、引出农业话题
)主要环节的效果
（导入） 播放视频， 今天上课前老师给每位同学都准备了几颗沙棘，大家来品尝一下，什么味道？酸。沙棘是维生素含量特别高的一种水果，它们的种植范围不是很广，而咱们山西的野生沙棘就占全国的70%，比如大家最熟悉的吕梁野山坡沙棘汁，这种饮料就是从你们刚才品尝过的沙棘中提取的。 不仅是沙棘，所有的动植物的生长发育都有自身的规律，受制于一定的自然条件。 所以我们在确定一个地方的农业部门的时候，一定要因地制宜的考虑这个地方的自然优势来进行布局。 在布局之前，我们先来了解今天的学习目标。 品尝沙棘 说出适合沙棘生长的地形和气候条件 （齐读目标） 1、运用资料和图片，举例说明因地制宜发展农业的必要性。 2、通过阅读图文资料，说出我国农业发展中存在的问题。 3、结合当代农业现状，认识科学技术在农业发展中的重要性。
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设计意图：
微课的应用 。清楚地解释了因地制宜的原则，简洁明了。
)主要环节的效果
今天的标题是因地制宜发展农业，那究竟什么是因地制宜呢？老师给大家播放一个视频来作解释。 小结：宜林则林，宜农则农，宜牧则牧，宜渔则渔就是农业生产要遵循的因地制宜的原则。 所以我们常说的发展农业要因地制宜，这里的“地”是指一些诸如地形、气候、水源和土壤等的自然条件。 山西位于黄土高原上，这里沟壑纵横，环境复杂，我们除了种植沙棘以外也因地制宜的发展了其他农业，下面我们就请同学们来看课本中的图4.5的五幅图，黄土高原的农业发展都利用了哪些条件呢？ 观看微课，并笔记 因地制宜 描述黄土高原的农业发展案例 地形比较平坦的河谷区，形成了黄土高原的产粮基地。是利用了水热资源都丰富，土壤也肥沃的条件。 第二幅图发展林业是利用了山区崎岖的地形。 这里可以种植果树、草场，发展林果和畜牧业是利用了低山区的地形，这里修筑梯田，种植旱地农作物是利用了低缓丘陵区的条件。 像这幅图中，是一条沟，既有平地，又有山地，那就进行小流域治理，在沟谷区种植粮食或者蔬菜，在山坡上栽种树木，发展多种经济。
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设计意图：
Flash动画的应用。自制的FLASH动画以游戏的形式呈现在课堂中，增强学生的兴趣和挑战意识，也可以改变课堂气氛。
)主要环节的效果
我们重点来看最后一幅图，城市郊区要发展蔬菜生产，为什么要在城市郊区种植蔬菜呢？ 因为需要，所以种植。由此可见，除自然条件外，市场需求也是影响农业分布的一个原因。 那么通过刚才回答这些问题，我知道大家在理论上已经明白了因地制宜的含义，那么老师为大家准备了一个小游戏，通过这个小游戏来检测你究竟是不是已经会布局了呢？这是我们太原周边的一幅实景图，在这幅地图上面，有山前平原，山地，低山区，城市郊区，水库。下面请同学们来拖动图标看种植业、林业，城郊农业，分别应该分布在什么地方。 因为城市居民对蔬菜的市场需求量大，离城市近，交通运输便利 说出因地制宜的社会经济条件： 市场需求 交通 设计：为家乡布局农业生产项目： 平原河谷区，山地，城市郊区，请你和你的组员选择其中的一块儿土地， 说出你认为最合适发展的农业项目，并说明理由。
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那么刚才大家玩的这个游戏是虚拟的，下面我们就具体讨论一下，看学案第3题请你和你的组员选择其中的一块儿土地，比如山地，说出你认为最合适发展的项目，并思考原因。 同学们，我们国家用占世界7%的耕地养活着占世界21%的人口，所以粮食需求一直都是国家关注的重点。下面这个案例就是我们国家在自然条件的基础上结合市场需求，依靠政策建设起来的农业生产基地。 过渡： 由于我国气候条件的不稳定，导致粮食生产不稳定。 因为我们地形山地面积广大，所以适宜耕作的范围很受限制，所以我们只有保证这七大农业主产区的主体地位，这样才能有粮食安全。 结果展示： 我们小组选择的是 试验田 我们小组计划发展 理由是 读课本82页迅速地将从1-7的序号标在我国七大农产品主产区的相应位置，同桌之间相互检查是否正确。完成学案第3题中剩下的两个小题，说一说它们的分布特点。并展示
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思考： 中国山区面积广大，能不能在陡坡上发展种植业？如果这样有可能给这里带来的是什么样的问题？ 多媒体展示部分农业问题的图片 不仅如此，还有更多其他的农业问题，有哪些问题呢？请看PPT，如何才能避免这些问题的出现，有哪些措施？ 多媒体展示农业问题 措施 山地是容易水土流失的地方，所以会引发水土流失的问题，甚至严重的还会引发泥石流，其中，陡坡种植是引发泥石流的一个非常重要的人为原因。 完成学案第五题和第六题。 5、目前我国农业发展中存在着哪些问题？ 6、针对我国农业面临的问题，今后应如何发展？ 展示 问题：农业技术落后，弃耕，粮食生产不稳定，环境恶化 种田收入少，劳动生产率低。 水土流失、土地荒漠化等。
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教 师 行 为 学 生 行 为（活动） 课堂变化及处理 主要环节的效果
面对这些问题我们该怎么办呢？ 核心是要提高粮食产量。 提示：参考材料和多媒体图片 一个非常成功的案例就是“生态农业”比如“珠江三角洲的基唐农业”。这些措施也是科学技术在咱们农业生产中的重要体现。 ①调整农业结构，发展多种经济；比如在城市郊区没有种植粮食，而是种植了蔬菜，甚至发展了饲养业就是调整农业产业结构的一种表现。 ②运用现代农业科学技术，发展优质、高产、高效农业。比如生态农业，大棚蔬菜，太空农业，把植物种子随航天作业的时候带到太空，或是利用DNA重组技术等改良品种，提高产量。这些都是当今提倡的“优质、高产、高效、生态、安全”农业的案例。 指出生态农业的概念
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教 师 行 为 学 生 行 为（活动） 课堂变化及处理 主要环节的效果
小结： 归纳：生态农业、特色农业 科技兴农 还记得老师给大家品尝的沙棘吗？这是我们山西因地制宜的一个成功案例，也是我们山西的特色农业，老师给大家提供了一段材料我们来齐读材料，勾画出你认为的关键词句。 沙棘是一种极其耐寒耐热的野生植物，广泛分布在中国西北地方，生长最多的要数山西…… 阅读材料 探究：沙棘对否能移植于我国南方地区？ 我省虽为温带季风气候，但大陆性明显，所以昼夜温差大，年温差也大，冬季降水少，而沙棘耐寒耐旱，所以这是自然选择的结果。适者生存。 山西省以山地为主，很多地方地形崎岖，坡度较大，所以目前我们省也开始人工培育沙棘，一方面可以可以减少山地水土流失，另一方面还能增加收入。劳动力方面，山西省农村人口较多，劳动力充足。交
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设计意图
：
利用目标检测再次提出
科技兴农话题
达到首位呼应的效果
。
)主要环节的效果
学生针对视频的抢答过程。（教师评价）用钟表的形式展示因地制宜的各个条件。 还有哪些条件 比如科技，现代化的车间，流水线生产更快。还有恒温恒时的冷库储存空间，销售期可以更长，这就是科技兴农，还有它的施肥，防治病虫害等都有一定的科技含量。马云也说要用互联网振兴农业，下面给大家播放一段马云的讲话。 结课： 我们的农业已经迈入了新时代，农村也正在发生巨大的变化你们是未来的主宰者，老师给同学们带来的是沙棘，那同学们给社会带来的希望，今后家乡的发展要利用大数据，国家的建设也有待同学们的努力。 通运输方面，各种盘山公路，国道、省道、高速公路以及铁路形成立体交通网。市场需求方面，当前是“互联网+”的时代，因此利用互联网将沙棘销往全国各地，甚至国外。 目标检测
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课 时 达 标 检 测 设 计（试用）
项 目 检 测 内 容 检测的目标点与用时 预设；反馈、矫正方法 (
D
)预设与达标效果补充
当 堂 达 标 检 测 材料一 “我国七大农产品主产区” 材料二 沙棘是一种及其耐寒耐热的野生植物，广泛分布在中国西北地方，生长最多的要数山西。在山西，地形崎岖，沟壑纵横，沙棘不均匀的分布在料峭的山间。由于沙棘耐寒耐旱的特性，山西人用它来保持水土，改良土壤，至今沙棘已遍布山西各地。沙棘果含有丰富的维生素C和多种氨基酸，能够补充人体多种微量元素，它除了有油料黄金的美誉之外，还有人参第二，神果奇树，第三代水果等美称，目前已被加工成多种饮料，茶，果油甚至药品等多种产品远销国内外，正在为山西创收。 （1）在图中用2B铅笔或碳素笔描出山西省的轮廓。 （2）写出图中字母所代表的四大牧区名称 A B C D （3）根据因地制宜原则，位于黄土高原的汾河谷地农业发展应 A大量种植水稻 B大力发展畜牧业 C扩大淡水养殖 D是黄土高原“米粮川’ （4）为了保证我国农产品产量的稳步增长，我们应该加大 A化肥投入 B农药投入 C科技投入 D劳动力投入 （5）试说出适宜沙棘生长的自然条件？种植沙棘可以给我省带来哪些效益？ （6）请举出农业发展中运用科学技术的实例。（试举两例）
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课 时 教 学 设 计 尾 页（试用）
板 书 设 计 (
自然条件
（地形、气候等）
) (
因地制宜
) (
稳步增长的农业
（2）
) (
社会
经济条件
（市场、交通等）
) (
问题（耕地减少、弃耕、
水土流失）等
) (
问题
与对策
) (
对策（科学技术、土地流转、
植树种草等）
) ☆补充设计☆
作 业 设 计 1、运用所学因地制宜理论为某一地区布局农业 2、 目标检测
教 学 后 记 农业一节中，农产品是日常所见，而农业布局却从未思考过所以对学生既熟悉又陌生，故应创设情境，知识铺垫，然后才能让学生合作探究，培养学生地理问题的解决能力，综合思维及地理实践力等能力。
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