资源简介

4.1尊重他人 导学案
一、学习目标
1、知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，懂得每个人都有得到他人和社会尊重的需要，尊重使社会生活和谐融洽。尊重他人就应关注、重视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人。
2、培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念。
二、评价任务
懂得尊重的重要性；在实践中自觉尊重他人。
三、教学设计
(一)自主预习
1）尊重即_____________。尊重是交往的______，尊重他人是一个人__________的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的____________等。
2）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重，受到他人尊重能够增强 、 ，产生良好的心理体验，如___________、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生__________、挫败感等。
3)尊重使社会生活_________。尊重是维系______________的前提。尊重是_______的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进________、提高社会文明程度。
4)积极____________他人。尊重他人，需要我们给予他人应有的、适当的关注，应该重视他人，对他人的请求给于热情的_____。
5)_____对待他人。我们每个人在___________________都是平等的。
6)学会__________。在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人。
7)学会_________。我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地____________他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。
（二）合作探究
探究活动一：尊重他人的原因及含义
(学生阅读教材P33的“探究与分享”)
1．思考：你赞同哪位学生的观点？举例说明你支持的观点。
2．有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。
探究活动二：情境讨论——乞丐可以进图书馆吗？
(展示材料)
某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有不同的看法。
读者甲：如果所有图书馆都这么做，图书馆的秩序就无法得到保障。
读者乙：我们应该尊重每个公民读书的权利，行乞者有权享受图书馆的资源。
探究活动三：尊重他人的做法
情境讨论——他该怎么做？
(展示材料)
情境一：小东与小林约好放学后一起去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。
情境二：小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛，不巧几个同学来他家一起商量撰写演讲稿的事。
情境三：小明的舅舅兴致盎然地谈昨晚看过的电影，小明却并不感兴趣。
思考：从情境中双方的角度来看，如果你遇到类似情境，你会怎么做？请说明理由。
教师总结：由此我们看出，做到尊重他人，就要积极关注、重视他人；学会换位思考。
探究活动四：你说我说——什么样的人值得尊重？
(展示观点)
观点一：为社会作出巨大贡献的人值得我尊重。
观点二：我尊重那些自立自强的人。
观点三：无论是陌生的人还是熟识的人，我都会尊重他。
观点四：我特别尊重言而有信的人。
（三）知识点小结：
这节课我们学习了为什么尊重他人和怎样做到尊重他人。从个人角度看，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；从社会角度看，尊重使社会生活和谐融洽，尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。这是尊重他人的原因。我们应从自身做起，做到尊重他人：积极关注、重视他人；平等对待他人；学会换位思考；学会欣赏他人。除了尊重他人，我们还应尊重社会、尊重自然。
评价内容
1．一老人在乘坐公交车时突发心脏病，危急时刻，公交司机果断改变固定行车路线，乘客们也尽自己所能帮忙，老人被及时送进医院救治，情况转危为安。事后，老人的家人通过媒体对公交司机和乘客们表示了衷心感谢。下列最符合此则新闻主题的是（ ）
A．文明祥和，与人为善
B．坚守路线，践行诚信
C．相互尊重，消除隔阂
D．呵护健康，一视同仁
2．对下列古语解读正确的是（ ）
古语 解读
A 夫孝，天之经，地之义也 孝敬父母是我们的天职，是传统美德
B 师者，所以传道授业解惑也 无论什么风格的老师都应该受到尊重
C 投我以木瓜，报之以琼琚 维护友谊需要为朋友做各种事情
D 道不可坐论，德不能空谈 尊重是维系良好人际关系的前提.
A．A B．B C．C D．D
3．一位老妇人无儿无女，生活很艰难。每到秋天，她常到杜甫草堂前的枣树下打枣，把枣掺在野菜粥里煮着吃。看到老妇人打枣，杜甫心想，如果她不是实在贫穷无靠，怎么会跑到别人房前来打枣吃呢。因此，无论老妇人什么时候来打枣，杜甫从不干涉。这启示我们（ ）
A．要欣赏他人，给予他人积极评价 B．要平等待人，不因年龄轻视他人
C．要换位思考，设身处地为他人着想 D．要真诚待人，勇于承认自己的过错
4．孟子曰：“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也”。其中，“恻隐之心”告诉我们（ ）
A．仁者爱人，推己及人
B．天行健，君子以自强不息
C．海纳百川，有容乃大
D．独学而无友，则孤陋而寡闻
5．每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重，尊重他人是一个人内在修养的外在表现。下列行为属于尊重他人的是（ ）
A．小李嘲讽身体有残疾的人
B．成绩优秀的芳芳欣赏、接纳班上其他同学
C．丽丽分书时把有折痕的书本分给同桌
D．小海给长青春痘的同学取绰号
6．读下边漫画，对于尊重，下列选项理解错误的是（ ）
A．一个尊重他人的人，必将赢得他人的尊重 B．要求别人尊重自己，自己可以不尊重别人
C．自尊的人更懂得尊重他人 D．尊重他人是一种美德
7．“我不要你觉得，我要我觉得”“听我的，我说了算”成了班长小海的口头禅，这引起其他班委的反感。对此，下列“微点评”最恰当的是（ ）
A．没有主见的人难以自立
B．尊重他人只要学会孤芳自赏
C．尊重使社会生活和谐融洽
D．彼此尊重促进人际关系和谐
8．有一天，孔子的学生子贡向他请教：“有一言而可以终身行之者乎？”孔子回答说：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”下列句子与孔子的回答意思相近的是（ ）
A．敏而好学，不耻下问 B．海纳百川，有容乃大
C．君子喻于义，小人喻于利 D．温故而知新，可以为师矣
9．_________是交往的起点。
10．“如果你是一个放任自己不良习气蔓延而毫无觉察的人，你在尊重他人方面的表现就是在减分；如果你是一个散发人性光辉的人，你尊重他人的表现也在悄悄加分。”请回顾你尊重他人的表现与不尊重他人的表现，各列举两个事例，并写出改正缺点的和决心。
（1）尊重他人的例子：______________________________________。
（2）不尊重他人的例子：______________________________________。
（3）改正缺点的决心：______________________________________。
11．我们要多记住他人的帮助，少记住他人的过失（ ）
12．填空
（1）自尊的人最看重自己的_______________。
（2）尊重他人最基本的表现：____________________ 。
（3）________________是成功的基石。
（4）_______________ ，才是撑起信心的最重要支柱。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．A
2．A
3．C
4．A
5．B
6．B
7．D
8．B
9．尊重
10． 言之有理即可，上课认真听课，按时完成作业。 言之有理即可，给别人起绰号。 言之有理即可，主动改正缺点，决心、信心、勇气和毅力。
11．对
12． 言之有理即可 言之有理即可 言之有理即可 言之有理即可

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