资源简介

课题名称：《燃烧条件与灭火原理》
姓名： 佘建成 工作单位： 富平县实验中学
学科年级： 九年级 教材版本： 粤教版
一、教学内容分析
《燃烧条件与灭火原理》是粤教版九年级化学教材上册内容。在生活中，学生熟悉燃烧的现象，知道一些灭火的方法。本节课是对燃烧的条件与灭火的原理进行深入的学习。使同学们认识燃烧实质及其对生活产生重大影响，了解火灾危害与灭火方法。
二、教学目标
基本知识和技能：认识燃烧发生的条件和知道灭火的简单原理和方法。过程和方法：1．通过物质燃烧条件的探究活动，使学生学习科学探究的方法，提高科学探究能力。2．通过物质燃烧条件的探究活动，进一步培养学生运用观察、实验的方法获取信息，用化学语言表述信息，用分析、比较、总结、概括等方法加工信息的能力情感态度和价值观：1、利用化学知识解释生活问题，使学生对化学保持强烈的好奇心和探究欲。2、树立安全意识和社会责任感。
三、学习者特征分析
《燃烧条件与灭火原理》是粤教版九年级化学教材上册内容。燃烧是日常生活常见的一种现象。通过学习，使学生再次体会，化学研究的就是我们身边的物质,在学习氧气的性质时，学生就对燃烧有一定的了解。通过对“实验室制取氧气”、“我们的呼吸作用”探究的学习活动，学生有了一定的科学探究能力。对于研究“燃烧的条件”，学生可能具备了自主设计实验、进行实验探究的能力。
四、教学策略选择与设计
充分发挥学生的主题作用，让学生自主实验探究“燃烧的条件”，来发展学生的实验探究能力。21实验------探究式教学、分析归纳法。2设计一些活动，以突破教学的重难点
五、教学重点及难点
重点： 燃烧条件 灭火原理难点 ：利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常现象。
六、教学过程
教师活动 预设学生活动 设计意图
引入新课 日常生活中燃烧现象很多，前面我们也做了镁在空气中燃烧，铁在氧气中燃烧等实验，那么什么是燃烧，物质燃烧到底要满足什么样的条件呢？ 想想生活中的燃烧现象，想想我们做过的燃烧实验，思考老师的提问。 开门见山，引入新课。
1、参与小组活动并指导学生实验，宏观了解学生的实验进展。2、与同学一起讨论和交流，引导学生完成实验报告。3、组织学生交流和讨论，初步得出燃烧所需要的条件。 活动与探究一： 1、分组实验（1）用镊子分别夹取一根小木条和一小块玻璃，在酒精灯上点燃。（2）分别点燃两支小蜡烛，将其中的一支用烧杯罩住。（3）用镊子分别夹取一根小木条、一小块煤，放到酒精灯的火焰上灼烧。2、完成实验报告实验步骤 实验现象 实验结论 （1）（2）（3）3、交流与讨论
通过上述实验，你能得出物质燃烧与哪些因素有关？ 4、活动小结燃烧的定义：燃烧需要的条件是： 1、通过简单的实验，从活动中思考并悟出燃烧的条件。2、培养学生实验与探究的能力。
1、 教师演示实验
（1）在500 mL的烧杯中注入400 mL热水，并放入一小块白磷。在烧杯上盖一个薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷，观察现象。
（2）用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量空气，观察现象。
2、引导并组织同学进行讨论和交流，得出什么是燃烧的现象，进一步加深对燃烧的条件的理解.
1、讨论与交流下列问题
（1） 上述实验中，为什么薄铜片的白磷燃烧而红磷不燃烧？
（2） 为什么铜片的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧？
（3）思考为什么白磷保存在冷水中。
（4）想一想为什么镁条要用酒精灯点燃？（5）分析同学们做铁在纯氧中燃烧实验失败的原因？ 此实验对空气的污染较严重，所以老师演示给学生观察，目的在于进一步根据实验现象并在讨论和交流的基础上，由不同的实验事实再次得出燃烧所需要的条件。培养学生的科学探究能力和严谨的思维方式，了解对比实验在科学探究中的重要性。
1、 引导学生讨论与交流。
2、 指导学生进行实验。并引导学生分析实验现象，理解燃烧与灭火的关系，从而得出灭火的原理或方法。
3、组织学生进行讨论与交流，并对每个问题进行小结。
活动与探究二：
1、 讨论与交流：在日常生活中，同学们有过灭火的经验吗？谈谈你在生活中采取的一些灭火措施。
2、分组实验：多种方法熄灭蜡烛，对以上方法进行归类总结出灭火的原理。
3、 讨论与交流
（1）炒菜时油锅中的油不慎着火，如何处理？为什么？
（2）堆放杂物的纸箱着火了，如何处理？为什么？
（3）扑灭森林火灾时的有效方法之一是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉，为什么？
（4）如何解释“釜底抽薪”这个成语？
引导学生从实际生活经验入手，了解燃烧与灭火的关系。在通过一组简单的实验，进一步分析得出几种常见的灭火方法。
通过讨论并解释日常生活中常见的灭火措施，理论联系实际，进一步理解燃烧与灭火的关系，突破难点。
课堂练习 学生练习 检查学生学习情况
拓展与实践 1、搜集生活中的一些火灾现象实如何发生的，和同学交流。
2、作业：课本P86习题 让学生理论联系实际，提高学生对火灾的安全防范意识。
七、教学评价设计
我的预习情况（15）我在小组活动中的表现（15）我在课堂上的表现（20）我的课堂检测情况（30）我的拓展与实践（20）
八、板书设计
一、燃烧的条件1、燃烧是可燃物和氧气发生的一种发光、发热的剧烈氧化反应。2、燃烧需要三个缺一不可的条件：①物质本身是可燃物②可燃物接触氧气或空气③可燃物的温度要达到着火点二、灭火的原理①清除或隔离可燃物②使可燃物隔绝空气（氧气）③使可燃物温度降至着火点一下

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