资源简介

溶液的形成
第一课时 溶液的概念、特征和组成
教学目标：
一、知识与技能
1、认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质的概念。
2、了解溶液在生产和生活中的重要作用。
二、过程与方法
1、学习科学探究和科学实验的方法，观察、记录、分析实验现象。
2、学习采用对比的方法认识对相同问题的不同解决方法。
三、情感、态度与价值观
增强学习化学的兴趣，树立发展勇于创新的精神。
教学重点：
建立溶液的概念并认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。
教学难点：
从微观上认识溶液。
教学用品：
试管、烧杯、玻璃棒、药匙
氯化钠、蔗糖、碘、高锰酸钾、水、汽油、乙醇
多媒体课件
教学过程：
导入新课
【实验引入】在20毫升水中加入一定量的蔗糖，用玻璃棒搅拌，观察现象。
二、展示学习目标
1、认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质的概念。
2、了解溶液在生产和生活中的重要作用。
三、学生阅读课本P26-28，思考下列问题
1、什么是溶液？溶液有什么特征？
2、溶液由什么组成？什么是溶质？什么是溶剂？
3、师生共同探究
【实验9-2】 两支试管中各加入1-2小粒碘，然后分别加入5mL水或5mL汽油；
另取两支试管各加入1-2小粒高锰酸钾，然后分别加入5mL水或5mL汽油。振荡，观察现象。
溶剂 溶质 现象
水 碘
水 高锰酸钾
汽油 碘
汽油 高锰酸钾
【实验9-3】水和乙醇能够互溶吗？
溶剂 溶质 振荡前现象 振荡后现象 静置后现象 结论
水 乙醇
四、学生展示，师生共同归纳
1、溶液概念：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物叫做溶液。
2、溶液特征：均一性、稳定性、混合物。
3、组成：由溶质和溶剂两部分组成。
溶质：被溶解的物质。可以是固体、液体、气体。
溶剂：能溶解其它物质的物质。一般是液体。水是最常用的溶剂。
溶液质量 = 溶质质量 + 溶剂质量
4、不同溶质在同一溶剂里的溶解性不同，同种溶质在不同溶剂里的溶解性也不同。
5、溶液中溶质和溶剂的确定方法：
体系 溶质 溶剂
固体溶于液体 固体 液体
气体溶于液体 气体 液体
液体溶于液体 无水 量水 量多
有水 非水物 水
课堂检测
1、下列说法是否正确？为什么？
（1）是均一、透明、稳定的液体都是溶液 。
（2）溶质必须是固体。
（3）只有水才能做溶剂。
（4）溶液都是均一、稳定的。
2、下面三瓶都是溶液吗？ ①纯水； ②硫酸铜水； ③碘酒。
3、判断下列溶液中的溶质和溶剂：
（1）碘酒 （2）盐酸 （3）硫酸铜溶液 （4）牛奶 （5）75％的酒精
六、课后作业
课本P32第1、2题
板书设计：
第九单元 溶液
课题1 溶液的形成
第1课时 溶液的概念、特征和组成
1、溶液概念：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物叫做溶液。
2、溶液特征：均一性、稳定性、混合物。
3、组成：由溶质和溶剂两部分组成。
溶质：被溶解的物质。可以是固体、液体、气体。
溶剂：能溶解其它物质的物质。一般是液体。水是最常用的溶剂。
溶液质量 = 溶质质量 + 溶剂质量
4、不同溶质在同一溶剂里的溶解性不同，同种溶质在不同溶剂里的溶解性也不同。
5、溶液中溶质和溶剂的确定方法：
体系 溶质 溶剂
固体溶于液体 固体 液体
气体溶于液体 气体 液体
液体溶于液体 无水 量水 量多
有水 非水物 水
教学反思：

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