资源简介

舞蹈学科教学设计方案
课题 《朝鲜族舞蹈欣赏》 年级 六年级 授课人
教学目标： 1、引导学生通过观察、体验、感受，提升学生的感知美的能力，培养她们积极参与、自主学习的意识。 2、通过启发、体验等教学方法，引导学生真实感知的肢体语言，加深学生对朝鲜族舞蹈风格特点的认识，让学生在自主、探究的教学过程中提高自己的综合能力。 3、通过对朝鲜族舞蹈动作的真实体验，从而激发学生热爱祖国，感知热爱生活的阳光心态和的美好情感。 教学重难点： 通过欣赏，理解朝鲜族舞蹈的三大审美特征，并能用肢体表现出来。 教材分析： 本节课是我自己设计的一节舞蹈欣赏课，遵循美育特点和学生成长规律，以创新能力培养为主要目的，重素养、重体验、重普及。以教师引导，鼓励学生进行体验式、探究式和反思式学习。在整节课里，引导学生去理解、去分析找到自己的审美体验，是以自身体验为主线而展开的舞蹈审美能力的训练培养过程。从而在过程中提高自己的综合能力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导 入 一、导入
1、教师舞动一段简单的朝鲜族舞蹈动作。
2、教师开场白。
3、出示课题。 通过朝鲜族服饰和舞蹈动作，调动了学生的学习兴趣，营造出适合本课的学习氛围，为新课学习做好铺垫。
教学过程 （重点 推进） 二、教学过程
1、朝鲜族民族概述（地域特点、服装、文化）
2、舞蹈片段欣赏——《阿里郎》
3、审美特征：剖析第一要素——“圆”
在动作上的体现、示范讲解（引导学生们主动理解）从而点出舞蹈风格特点。
4、审美特征：剖析第二要素——“气息”
在动作上的体现、讲解（引导学生们主动理解）、示范，从而点出舞蹈风格特点。
5、朝鲜舞蹈表演形式介绍
朝鲜族长鼓舞、刀舞、象帽舞、顶水舞等等
6、审美特征：剖析第三要素——“对称美”
在动作上的体现、讲解、（动态视频、图形展示）
三、拓展
1、把老师刚刚剖析的基本动作配合音乐串联起来成为一个舞蹈片段。
2、布置作业，在家当小老师把今天课堂里学到的舞蹈教授给家人。
3、总结（民族精神） 学生观察、思考。 学生尝试、思考、模仿。 根据老师指引，学生自主探究学习，突破难点。 欣赏多种朝鲜族表演形式，加深学生们的审美认知。 将一整节课的内容通过自身实践而真实体验感受朝鲜族舞蹈的特点。 引导学生，启发学生思维。 调动学生学习积极性，提高学生动手实践、自主探究能力。

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