资源简介

授课教师姓名 名称 《舞动敦煌》
知识点来源 学科：舞蹈 年级：五年级 所属类别：传统文化——敦煌舞
录制工具和方法 相机 视频制作软件
设计思路 《舞动敦煌》是一节课通过欣赏学习敦煌的文化历史来了解敦煌舞的课程。 微课中则丰富了情感的体验，以情感人、以美育人，利用舞蹈律动，等多种形式丰富微课堂，旨在学生在的过程中，能感受到敦煌舞的韵律，并了解敦煌风土人情，感受不同风格的舞蹈特点以及舞蹈的情感。
教学设计
内容
教学目的 （一）知识、能力目标：欣赏与体验中感受到敦煌舞的特点。使学生能够掌握敦煌舞的基本手型、舞姿和运动规律，用优美抒情的情绪完整地表演舞蹈组合，生动形象的表现敦煌舞的特点。（二）过程、方法目标：通过视频和讲解了解敦煌的风土人情，以学生初步了解、感受、探索、学习、体验敦煌舞（三）情感态度、价值观目标：通过欣赏《阿里郎》和典型人文景观、风俗民情，感受朝鲜民族音乐风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。
教学重点难点 重点：通过教学活动，学跳敦煌舞蹈组合《飞天》，感知中国特色传统文化中敦煌舞的风格，并能从欣赏与体验中感受到敦煌舞的特点。难点：感知敦煌舞三道弯的运用。
教学过程 一、设疑，导入新课：1.欣赏一段敦煌风土人情的视频引入。设疑问：这是我国的哪个地方呢？播放介绍敦煌的图片介绍视频。敦煌是我国极具西域特色的地方，敦煌因曾经的辉煌和博大精深的文化内涵而闻名于世，以“敦煌石窟”和“敦煌壁画”闻名天下。二、介绍敦煌舞1.介绍敦煌舞的由来敦煌舞是对敦煌壁画中的舞姿提炼与概括，是对壁画舞姿广采博取而形成的。2.讲解敦煌舞特点敦煌舞的舞姿“三道弯”尤为重要，舞者通过身体的各个关节做出S型的舞姿，其中“反弹琵琶”也是众所周知的一种表现形态，完美的刻画出人物，给观众一种视觉的冲击跟审美的震撼。三、学习敦煌舞1..学习敦煌舞基本手势 敦煌舞共有17个手势，手势都是由壁画中的舞姿和受到佛教文化的佛祖手型所提炼而出。学习其中三个经典手势：兰花手：大拇指靠近中指指根处开三指：像傣族舞中孔雀嘴的手势轮指：小拇指向里旋转五指分开学习敦煌舞舞姿 敦煌舞中的舞姿都是由壁画中的形象中提炼并且出来的，像“反弹琵琶”“飞天”。学习“反弹琵琶”的几个经典舞姿。反弹琵琶拧身横弹竖弹琵琶学习敦煌舞组合通过以上对敦煌的认识和了解，跟随老师的分解示范学习敦煌舞组合。组合分为：两个八拍准备拍；八个八拍舞姿基本动作；八个八拍动作变换；四拍动作结尾造型。经典舞蹈欣赏 百闻不如一见，通过组合的学习有了身体上更为直接的感受，紧接着观看经典剧目合集会让学生有更加直观和深刻的印象。《丝路花雨·反弹琵琶》《千手观音》《飞天》《敦煌飞天》（芭蕾）资料取自：《舞千年》五、课堂小结总结本节课的四个关键点，运用知识框架做一个回顾和加深。提出愿景：弘扬我国优秀的传统文化。

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