资源简介

《宋代风俗画》舞蹈教学设计
教材分析:
1.舞蹈内容
舞蹈《宋代风俗画》一课，属于小学低年段身体协调及创编能力舞蹈训练课。主要表现宋代小儿玩闹的各种生活场景，表达热爱生活的情境。通过风俗画中宋代小儿游戏造型的模仿学习和发展，表现儿童的天真活泼，提高学生上身下肢的协调配合能力和编创能力。舞蹈体现了小朋友阳光、健康、欢乐的特点。
2.音乐内容
音乐节选自林海的《欢沁》，节拍为4\4拍。旋律诙谐活泼，节奏鲜明，风格也很适合古代市井的热闹画面，学生很容易进入宋代情境。
学生分析：
二年级的学生活泼好动，对所有事物都充满好奇心，对新鲜的事物很感兴趣，他们比较喜欢活泼动感的音乐，并善于模仿，但是他们对动作的要领却并不能很快地掌握，针对这些特点，我从充分调动学生的视觉和听觉感官出发，利用图片、音乐PPT、道具实物等激发学生学习舞蹈的兴趣，以兴趣促进学习，本课也将着重从兴趣入手。
核心素养目标：
知识与技能：学习屈膝小碎步动作，学会通过改变空间方向情境情绪等发展动作造型，提高学生的上下肢协调能力和创编能力。
2、过程与方法：通过引导、示范、启发等方法让学生在观察、模仿、创编的过程中提升创新能力。
3、情感态度价值观：通过《宋代风俗画》舞蹈的学习教育孩子艺术来源于生活，我们要热爱生活并善于观察生活。
教学重难点： 造型与动作的发展创编。
教学过程：
导入：
服饰和图片导入，引入课题
1、教师穿宋代服饰出场，并出示《清明上河图》动态PPT，营造宋代街市情境。
教师提问。
带领学生进入宋代情境，引入课题。
正授：
逛街市
1、学习屈膝小碎步。
（1）教师以屈膝小碎步动作带领学生逛宋代街市。
（2）教师引导学生发现并总结屈膝小碎步动作要点（屈膝，步伐要碎，手部动作）
2、学会发展创编动作和造型。
（1）教师示范打招呼的动作，通过身体、语言引导学生发展创编动作。
（2）ppt展示四个动作，请同学们选择其中的两个进行创编发展，变成两个八拍的动作。
（3）合音乐完整表演逛街市。
二、闹后庭
教师语言引导，走入宋代街市后庭。
出示宋代小儿闹后庭风俗画，教师引导学生分组创编风俗画中的画面（蹴鞠、扑蝶、采莲、斗蛐蛐）
（1）将学生分成四组，每小组选择一副图画作为创编原型。
（2）木头人小游戏，定时一分钟让每小组摆好自己创编的游戏造型。
（3）固定节拍，每小组一个八拍。
三、乐归家
1、引导学生复习“屈膝小碎步”动作
2、图片展示退场线路，让学生用屈膝小碎步退场。
四、完整表演
五、总结

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