资源简介

奇妙的二氧化碳
一、教学目标
【知识与技能】
1.掌握二氧化碳的物理性质和化学性质；
2.了解二氧化碳的用途。
【过程与方法】培养学生猜测、观察、分析、交流、合作等探究能力。
【情感态度价值观】
1. 注重学生的学习状态和情感体验，让学生在宽松、愉悦的环境中学习，鼓励发现、探究与质疑；
2.进行生命教育，树立珍爱生命、远离危险的意识。
二、教学重点难点
重点：
1.二氧化碳的性质；
2.培养学生的科学探究能力 。
难点：培养学生的实验设计能力。
三、教学媒体：实验 、多媒体
四、教学模式：“引导-探究”模式
五、教学过程
主要环节 教师活动 学生活动 设计意图
（一）引入 看视频：可乐加薄荷糖 激发兴趣，引入课堂
（二）新课
实验探究一：CO2 能否溶于水对比实验：把水和石灰水分别倒入塑料瓶中 学生跟老师共同参与演示、观察、分析，得出结论：CO2 能溶于水 通过对比实验，既能培养学生观察分析能力，又能激发兴趣，寓教于乐。
实验探究二：CO2 能否与水反应1、将紫色石蕊试液分别滴入水中和塑料瓶中的水中2、将紫色石蕊滤纸条分别放入CO2、H2O、湿润滤纸条放入CO2中3、将变红的滤纸条加热 学生跟老师共同参与演示、观察、分析，得出结论：CO2 能与水反应碳酸不稳定易分解 培养学生设计实验、观察实验、分析实验的能力。
实验探究三：CO2 能与石灰水反应 回顾对比实验，分析，得出结论：CO2 能与石灰水反应 在学生已有基础上进行教学。
故事：“死狗洞” 分析，得出结论：不供给呼吸密度大于空气 以故事的形式引导学生分析二氧化碳的性质，寓教于乐
科普知识：CO2与人体健康菜窖灯火试验 学生参与演示、观察、分析，得出CO2不可燃、不助燃，密度大于空气的性质。 学生参与、体会灯火试验
实验探究四：熄灭蜡烛实验 学生参与演示、观察、分析，得出结论：CO2不可燃、不助燃，密度比空气大 培养善于观察、善于发现的良好习惯突出重点：培养学生的科学探究能力
总结：CO2的性质 学生发言、总结 及时梳理知识系统
由CO2的用途引出三态变化 观看干冰的视频，了解干冰的性质和用途 通过视频，学生对人工降雨的原理恍然大悟，轻松的氛围中了解了干冰的特性和用途
科普知识：温室效应 观看视频，了解温室效应及其危害、减缓措施 增强学生的社会责任感
总结：我的收获 学生回答 引导学生及时对所学知识进行梳理，使知识系统化，结构化
习题反馈 对所学知识进行及时巩固
作业布置
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