人教版化学九年级上册 6.2 二氧化碳制取的研究 教案

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人教版化学九年级上册 6.2 二氧化碳制取的研究 教案

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课题2 二氧化碳制取的研究
学习目标:
1、知识与技能 :(1)了解实验室制取二氧化碳的反应原理,探究实验室制取二氧化碳的装置,并利用设计的装置制取二氧化碳。 (2)了解实验室制取气体的方法和设计思路。
2、过程与方法: 通过实验室里制取氧气的方法和设计思路,探索实验室制取二氧化碳的药品和实验装置,让学生初步学习科学探究的基本过程(提出假设,实验探究,获得结论)和方法,体验化学实验的方法的科学性;能进行初步的科学探究活动。
3、情感态度与价值观 : 通过实验、问题讨论,培养学生求实、创新、合作的科学品质。 通过师生间、学生间合作学习,研究性学习,体验探究成功的乐趣,激发学生探究欲。
教学重点:探究实验室制取二氧化碳的药品、反应原理和实验装置的选择,并利用设计装置制取二氧化碳。
教学难点:实验室制取气体的实验设计的合理性、科学性。
教学过程:
引入课题 二氧化碳是一种有广泛用途的气体,实验室中如何制取二氧化碳呢?
活动一、探究实验室制取气体的一般流程
通过回顾实验室从哪几个方面来研究氧气的制取,引导学生归纳出实验室制取气体的一般流程
小结并板书:实验室制取气体的一般流程:药品→反应原理→气体的发生装置→气体的收集装置→气体的验满
讲解:药品和反应原理就是指在实验室允许的条件下,用什么物质通过什么反应来制得该气体。下面进行第二项探究活动。
活动二、探究实验室制取气体发生装置的选择
1、请你说出实验室制取氧气的反应原理。
2、用过氧化氢制取氧气的发生装置应选下图的 装置,用氯酸钾制取氧气的发生装置应选下图的 装置。
3、下图中的A装置作哪些改动可加热高锰酸钾制氧气?
4、A装置是否能用来作为过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的发生装置?为什么?
5、当满足哪些条件时,可用A装置制取的气体?满足哪些条件时,可用B装置制取的气体
小结并板书:反应物的状态和反应的条件决定了气体的发生装置选择。
固体加热型
发生装置 (由反应物的状态和反应条件决定)
固液常温型
活动三、探究实验室制取气体收集装置的选择
1、由于氧气的密度比空气大,可用 法收集,又由于氧气不易溶于水, 还可用 法收集。故氧气可用下图的 装置或 装置收集。
2、由此你认为气体的 和 决定了气体的收集方法。
小结:气体的密度和气体水溶性决定了气体的收集装置选择。
小结并板书: 向上排空气法(密度比空气大的气体)
收集装置 向下排空气法(密度比空气小的气体)
排水法(不易溶于水、不与水发生反应的气体)
活动四、探究实验室制取二氧化碳
(一)、实验室制取CO2的药品和反应原理:
出示下列药品:大理石(或石灰石)、碳酸钠、稀盐酸、稀硫酸。
实验探究:上述药品相互混合,看哪两种药品能平稳地制取二氧化碳气体
反 应 原 料 实 验 现 象 反应剧烈程度 结 论
石灰石 + 稀硫酸 制二氧化碳的理想原料为:
石灰石 + 稀盐酸
碳酸钠粉末 + 稀硫酸
碳酸钠粉末 + 稀盐酸
解释和结论:
解释与结论:1、石灰石和稀盐酸最适合,因为石灰石为块状固体与稀盐酸反应速度适中。粉末状的碳酸钠、碳酸钙与稀盐酸、稀硫酸反应生成CO2,但反应速度太快,不利于收集。
2、因为用稀硫酸与石灰石反应时,生成微溶于水的硫酸钙,附着在石灰石的表面,使它不能接触到稀硫酸,阻止反应继续进行。
板书:药品及反应原理
药品:石灰石(或大理石)和稀盐酸
原理:CaCO3 + 2HCl ==== CaCl2+ H2O + CO2↑
(二)装置选择:
提问:根据实验室制取CO2所用药品的状态、反应条件及气体的性质,应选用哪些仪器来组装制取CO2的装置?
(利用投影仪上的提示引导学生进行分析,然后让学生们分组按此思路,选取桌面上的仪器组装一套制取二氧化碳的装置并进行交流。)
讨论交流:你们所组装的装置有哪些优缺点(每组组长将组装好的装置拿到展台前,阐述各自装置的优势及不足)?
(三)学以致用
提问:如何利用你们手上的装置来制得一瓶二氧化碳气体呢?
(质疑激趣,引导学生分析出实验室制取CO2的操作步骤)
投影:实验室制取CO2的操作步骤(并对装置的气密性检查、CO2的检验、CO2的验满等进行强调),然后选2名学生上台演示其他学生进行评价。
小结:让学生谈谈这节课的收获。
板书设计
课题2 二氧化碳制取的研究
1、 实验室研究气体的一般流程:
药品→反应原理→气体的发生装置→气体的收集装置→气体的验满
二、装置的确定
固体加热型
发生装置 (由反应物的状态和反应条件决定)
固液常温型
向上排空气法(密度比空气大的气体)
收集装置 向下排空气法(密度比空气小的气体)
排水法(不易溶于水、不与水发生反应的气体)
三、药品及反应原理
药品:石灰石(或大理石)和稀盐酸
原理:CaCO3 + 2HCl ==== CaCl2+ H2O + CO2↑
四、制取二氧化碳
当堂检测
1.实验室制取二氧化碳,选用的反应物最好的是:
A. 碳酸钠和稀硫酸 B. 石灰石和稀硫酸
C.大理石和稀盐酸 D. 石灰石和浓盐酸
2.证明集气瓶中收集满二氧化碳的正确方法是( )
A.加入澄清石灰水 B.加入紫色石蕊试液
C.把燃着的木条放在集气瓶口 D.把燃着的木条伸到集气瓶内
3. 硫化氢是没有颜色,有臭鸡蛋气味的有剧毒气体。它的密度比空气略大,能溶于水,1体积水能溶解2.6体积的硫化氢,溶于水形成氢硫酸。硫化氢是一种可燃性气体,
2H2S+3O2===2H2O+2SO2
实验室里常用块状固体硫化亚铁(FeS)与稀硫酸反应来制取。
(1)实验室制取硫化氢的发生装置可用
(2)收集应用
(3)为了防止多余的气体逸出污染环境,可将其通入 中。
4、右图是小新同学设计的实验室制取二氧化碳气体的装置图,请回答:此装置图有哪些错误? 为什么?请改正?
课后反思
本节课能够充分调动了学生的积极性,学生积极参与,思维活跃。培养了学生的动手动脑能力,增强了学生的合作意识 。但是,我觉得探究的深度不够。如:学生展示制取装置时,还应将几组装置进行比较讨论,让学生评价每一套装置的优缺点,并选择一套最佳装置,这样会使效果更好。再者,探究的广度也是不够的。如:实验室制取二氧化碳的药品选择有什么标准?学生熟悉的碳燃烧产生二氧化碳,蜡烛燃烧产生二氧化碳,石灰石高温产生二氧化碳,为什么不用它们制取?学生是不清楚的。这是我们在今后教学中需要改进的。
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