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课题2 二氧化碳制取的研究
学习目标:
1、知识与技能 ：(1)了解实验室制取二氧化碳的反应原理，探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。 (2)了解实验室制取气体的方法和设计思路。
2、过程与方法： 通过实验室里制取氧气的方法和设计思路，探索实验室制取二氧化碳的药品和实验装置，让学生初步学习科学探究的基本过程（提出假设，实验探究，获得结论）和方法，体验化学实验的方法的科学性；能进行初步的科学探究活动。
3、情感态度与价值观 ： 通过实验、问题讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质。 通过师生间、学生间合作学习，研究性学习，体验探究成功的乐趣，激发学生探究欲。
教学重点：探究实验室制取二氧化碳的药品、反应原理和实验装置的选择，并利用设计装置制取二氧化碳。
教学难点：实验室制取气体的实验设计的合理性、科学性。
教学过程：
引入课题 二氧化碳是一种有广泛用途的气体，实验室中如何制取二氧化碳呢？
活动一、探究实验室制取气体的一般流程
通过回顾实验室从哪几个方面来研究氧气的制取，引导学生归纳出实验室制取气体的一般流程
小结并板书：实验室制取气体的一般流程：药品→反应原理→气体的发生装置→气体的收集装置→气体的验满
讲解：药品和反应原理就是指在实验室允许的条件下，用什么物质通过什么反应来制得该气体。下面进行第二项探究活动。
活动二、探究实验室制取气体发生装置的选择
1、请你说出实验室制取氧气的反应原理。
2、用过氧化氢制取氧气的发生装置应选下图的 装置，用氯酸钾制取氧气的发生装置应选下图的 装置。
3、下图中的A装置作哪些改动可加热高锰酸钾制氧气？
4、A装置是否能用来作为过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的发生装置？为什么？
5、当满足哪些条件时，可用A装置制取的气体？满足哪些条件时，可用B装置制取的气体
小结并板书：反应物的状态和反应的条件决定了气体的发生装置选择。
固体加热型
发生装置 （由反应物的状态和反应条件决定）
固液常温型
活动三、探究实验室制取气体收集装置的选择
1、由于氧气的密度比空气大，可用 法收集，又由于氧气不易溶于水， 还可用 法收集。故氧气可用下图的 装置或 装置收集。
2、由此你认为气体的 和 决定了气体的收集方法。
小结：气体的密度和气体水溶性决定了气体的收集装置选择。
小结并板书： 向上排空气法（密度比空气大的气体）
收集装置 向下排空气法（密度比空气小的气体）
排水法（不易溶于水、不与水发生反应的气体）
活动四、探究实验室制取二氧化碳
（一）、实验室制取CO2的药品和反应原理：
出示下列药品：大理石（或石灰石）、碳酸钠、稀盐酸、稀硫酸。
实验探究：上述药品相互混合，看哪两种药品能平稳地制取二氧化碳气体
反 应 原 料 实 验 现 象 反应剧烈程度 结 论
石灰石 + 稀硫酸 制二氧化碳的理想原料为：
石灰石 + 稀盐酸
碳酸钠粉末 + 稀硫酸
碳酸钠粉末 + 稀盐酸
解释和结论：
解释与结论：1、石灰石和稀盐酸最适合，因为石灰石为块状固体与稀盐酸反应速度适中。粉末状的碳酸钠、碳酸钙与稀盐酸、稀硫酸反应生成CO2,但反应速度太快，不利于收集。
2、因为用稀硫酸与石灰石反应时，生成微溶于水的硫酸钙，附着在石灰石的表面，使它不能接触到稀硫酸，阻止反应继续进行。
板书：药品及反应原理
药品：石灰石（或大理石）和稀盐酸
原理：CaCO3 + 2HCl ==== CaCl2+ H2O + CO2↑
（二）装置选择：
提问：根据实验室制取CO2所用药品的状态、反应条件及气体的性质，应选用哪些仪器来组装制取CO2的装置？
（利用投影仪上的提示引导学生进行分析，然后让学生们分组按此思路，选取桌面上的仪器组装一套制取二氧化碳的装置并进行交流。）
讨论交流：你们所组装的装置有哪些优缺点（每组组长将组装好的装置拿到展台前，阐述各自装置的优势及不足）？
（三）学以致用
提问：如何利用你们手上的装置来制得一瓶二氧化碳气体呢？
（质疑激趣，引导学生分析出实验室制取CO2的操作步骤）
投影：实验室制取CO2的操作步骤（并对装置的气密性检查、CO2的检验、CO2的验满等进行强调），然后选2名学生上台演示其他学生进行评价。
小结：让学生谈谈这节课的收获。
板书设计
课题2 二氧化碳制取的研究
1、 实验室研究气体的一般流程：
药品→反应原理→气体的发生装置→气体的收集装置→气体的验满
二、装置的确定
固体加热型
发生装置 （由反应物的状态和反应条件决定）
固液常温型
向上排空气法（密度比空气大的气体）
收集装置 向下排空气法（密度比空气小的气体）
排水法（不易溶于水、不与水发生反应的气体）
三、药品及反应原理
药品：石灰石（或大理石）和稀盐酸
原理：CaCO3 + 2HCl ==== CaCl2+ H2O + CO2↑
四、制取二氧化碳
当堂检测
1.实验室制取二氧化碳，选用的反应物最好的是：
A. 碳酸钠和稀硫酸 B. 石灰石和稀硫酸
C.大理石和稀盐酸 D. 石灰石和浓盐酸
2.证明集气瓶中收集满二氧化碳的正确方法是（ ）
A.加入澄清石灰水 B.加入紫色石蕊试液
C.把燃着的木条放在集气瓶口 D.把燃着的木条伸到集气瓶内
3. 硫化氢是没有颜色，有臭鸡蛋气味的有剧毒气体。它的密度比空气略大，能溶于水，1体积水能溶解2.6体积的硫化氢，溶于水形成氢硫酸。硫化氢是一种可燃性气体，
2H2S+3O2===2H2O+2SO2
实验室里常用块状固体硫化亚铁（FeS）与稀硫酸反应来制取。
（1）实验室制取硫化氢的发生装置可用
（2）收集应用
（3）为了防止多余的气体逸出污染环境，可将其通入 中。
4、右图是小新同学设计的实验室制取二氧化碳气体的装置图，请回答：此装置图有哪些错误？ 为什么？请改正？
课后反思
本节课能够充分调动了学生的积极性，学生积极参与，思维活跃。培养了学生的动手动脑能力,增强了学生的合作意识 。但是，我觉得探究的深度不够。如：学生展示制取装置时，还应将几组装置进行比较讨论，让学生评价每一套装置的优缺点,并选择一套最佳装置，这样会使效果更好。再者，探究的广度也是不够的。如：实验室制取二氧化碳的药品选择有什么标准？学生熟悉的碳燃烧产生二氧化碳，蜡烛燃烧产生二氧化碳，石灰石高温产生二氧化碳，为什么不用它们制取？学生是不清楚的。这是我们在今后教学中需要改进的。
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