资源简介

四年级舞蹈美育课《有趣的生活道具》教学设计
案例名称 《有趣的生活道具》
科目 舞蹈 执教年级 四年级 执教教师
课时 第 1 课时（共 1 课时）
一、教材分析
舞蹈课《有趣的生活道具》为自选教材。学生通过舞蹈课程学习与生活相联系，利用生活中的各种物品参与创编活动，探究、发现、领略舞蹈的艺术魅力，和谐身心，陶冶情操，健全人格。拓展学生的想象力，发展肢体的可能性与欣赏能力、表现能力和创造能力，形成基本的舞蹈素养。创设情境，丰富肢体情感，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心的健康发展。
二、教学目标
情感态度价值观：激发学生观察生活的艺术想象力，培养学生热爱生活，热爱世界的积极态度。 过程与方法：通过欣赏、模仿、启发、探究等方式，尝试在肢体“内”“外”空间中进行道具的创作，培养学生自主创编的能力。 3.知识与技能：初步掌握道具在舞蹈创作中的运用，尝试在肢体“内”“外”空间中进行道具的创作,并能将生活物品灵活的运用进舞蹈中。
三、教学重难点
重点：初步掌握道具在舞蹈创作中的运用。 难点：尝试在肢体“内”“外”空间中进行道具的创作，并能将生活物品灵活的运用进舞蹈中。
四、学情分析
四年级学生的学习习惯基本养成，肢体协调能力已经有一定的基础，但由于处在多动年龄，所以注意力不能长时间集中，教师在教学方式与组织形式上要有变化，有新意，应当引导让学生在舞蹈活动中去寻觅和探究，来激发学生对舞蹈的兴趣，体验到舞蹈的肢体与创作之美。
五、教学环境及资源准备
课件 生活用具（书、伞、背包、水杯、购物袋、画笔、床、椅）
六、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 教学意图
导入 1、出示图片： 提问： ①同学们你们看，图片上显示的都是什么？ ②你们知道这些道具在舞台上都是如何呈现的吗？ 学生观察并思考问题 培养学生的观察与思考能力，激发学生的学习兴趣，并引出课题。
教学过程
重点推进 道具在舞蹈中的作用 提问： ①同学们，你们知道舞蹈道具在舞蹈中的作用是怎样的吗？ 生活道具的舞台呈现 提问： ①你们看，这些都是什么？ ②你们想知道它们在舞蹈中是如何呈现的吗？ ③视频欣赏 3、情境趣味创编 跟着老师一起，尝试通过身体的“内”、“外”空间进行趣味创编。 ①情境一：下雨了 ②情境二：学习 ③情境三：上学路上 4、学生展示 教师播放学生展示视频，并讲解学生运用生活道具创编的意图。 学生通过讲解，学习认识舞蹈道具。 学生通过欣赏视频，了解生活道具在舞台上的呈现。 学生跟着老师一起，通过情境创设，以及老师所教身体的“内”“外”空间进行趣味创编。 学生仔细观察展示视频 通过视频欣赏，激发学生的好奇心，打开学生的舞蹈思维，让学生积极主动的参与进学习当中，创造出更多的可能性。 通过不同的情境创设，激发学生的想象力与创造力，提高学生的课堂参与度，更进一步的了解舞蹈道具创编的有趣之处。 通过同龄孩子的展示视频，激发学生的积极性，参与创编。
拓展 运用生活中不可移动的大物件进行舞蹈创编。 学生认真聆听 通过本节课的学习，进行一个巩固和练习，培养他们观察生活的能力与想象力。
课堂小结 同学们，今天这节课就要结束了。艺术来源于生活，在我们的生活中，还有着非常丰富有趣的事物在等待着我们去探索，我们要学会热爱生活，热爱这个世界，期待与你们的下次再见！
学生认真聆听 总结归纳课堂教学内容。并进行情感升华。
七、课后作业
1、运用生活中的道具，创设情境，根据今天所学习的趣味创编法，编创一个2-3个八拍的动作。
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