资源简介

亲子舞蹈微课《金色童年》教案设计
一、设计理念
亲子舞蹈，既家长和孩子都可以一起学习的舞蹈。通过家长与孩子共同学习舞蹈，不仅提高孩子的模仿力、想象力、促进孩子的潜能开发，更能满足孩子依赖父母的情感需要，拉近亲子关系，促进孩子的身心健康发展。
当前，新型冠状病毒感染的肺炎疫情牵动着全国人民的心，社会各界纷纷投入到抗击疫情的行动中。疫情防控期间，全国多地都延迟了开学时间，做到“停课不停学”，广大家庭宅在家，为这场没有硝烟的“战疫”，贡献自己的力量。隔离病毒，但不隔离爱！不串门、不聚集，这对于我们广大家庭来说，却是一次难得的“亲子陪伴”时间，也是学习亲子舞蹈的最好机会。
二、教学目标
1、情感态度价值观：通过对舞蹈《金色童年》基本动作组合的体验，激发了家长与孩子对祖国热爱和祝福的情感。
2、过程与方法：在两大舞蹈游戏的学习中，通过游戏规定动作的体验及视觉的欣赏等方式，领会亲子舞蹈的独特的舞蹈特点，让学生自己区思考创作，做到把课堂交还给学生。
3、知识与技能：通过体验学习，初步掌握亲子舞蹈的基本动律，了解组合动作，并让学生自身体会并创新动作，达到了舞蹈翻转课堂的效果。
三、教学分析
（一）亲子舞蹈《金色童年》舞蹈动作分析
游戏一：照镜子游戏：游戏规则：一方跳出舞蹈动作，另一方要快速做出相应的镜面舞蹈动作，通过游戏训练学生的身体协调性，也训练了亲子间的默契。
游戏二：大手牵小手游戏：大手牵小手游戏，游戏规则：两人可以双手或单手牵在一起，感受对方的力量同时，创作舞蹈动作，可以走动，转圈，舞姿，通过游戏训练学生的舞蹈创作能力，在舞蹈的体验中完成创作的乐趣，达到亲子的目的。
（二）学情分析
小学生喜欢舞蹈，尤其喜欢亲子舞蹈，但是由于平时家长时间较忙，陪伴孩子的机会较少，而且亲子舞蹈的教学素材也较少，所以很少体验亲子舞蹈。通过这节课的学习，家长和孩子能够在家里体验到亲子舞蹈带来的创作乐趣，增强家庭成员之间的感情和默契。
四、教学重点
在学习亲子舞蹈的两个游戏后，体验亲子舞蹈的合作特点。
五、教学难点
学习时间较短，亲子舞蹈组合动作需要个性化创作，难度系数较大，家长和孩子需要反复练习。
六、教学方法与手段
1、教学方法：游戏体验式，情景感染式、谈话讨论式
2、教学手段：多媒体教学
七、教学课时
1课时
八、教学过程
完成时间 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
2分钟 一、导入： 播放一段亲子舞蹈视频，激发家长和孩子学习亲子舞蹈的兴趣 初次了解亲子舞蹈的基本内容 将视频直接导入，引发学生对亲子舞蹈的关注和兴趣。
3分钟 二、展开： 参与游戏一：照镜子游戏，游戏规则：一方跳出舞蹈动作，另一方要快速出同一方向动作。出示视频动作，边讲解边分析动作放音乐自由学习创作 聆听、思考初步体验亲子舞蹈地面动作 亲身体验思考总结
3分钟 三、深入： 学习游戏二：大手牵小手游戏，游戏规则：两人可以双手或单手牵在一起，感受对方的力量同时，创作舞蹈动作，可以走动，转圈，舞姿，出示视频，边引导边分析动作，放音乐给予学生创作体验时。 通过游戏学习感受亲子舞蹈的多变性 亲身感受培养感知
1分钟 五、总结 总结归纳，游戏一+游戏二形成舞蹈动作组合，教学视频示范。布置作业：同学们你们和爸爸妈妈也来试试还有什么更好玩的游戏舞蹈动作，我们一起来创作亲子舞蹈吧，情感升华 亲子舞蹈课堂的延续，创作升华亲子情感，激发学生创作的热情。 首尾呼应承上启下
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