资源简介

《动物大狂欢》教学设计
学校 学科 舞蹈 年级 二年级 人数 48人
课题 动物大狂欢 课时 1 执教 日期
教学目标： 1.知识与技能：让学生认识动物王国中动物的特点，初步掌握一些动物的特征。 2.过程与方法：运用角色扮演、自主探究、小组合作等形式，培养学生舞蹈的创造力和想象力，通过教师的启发引导，将舞蹈动作进行组合并合作表演。 3.情感态度价值观：通过体验活动，学会倾听、合作沟通，体验舞蹈的乐趣，丰富学生的审美感受。培养学生对动物的爱心。 教学重难点： 重点：认识动物王国中动物的特点，并掌握动物的特征。 难点：在掌握动物特征的基础上，教师引导学生进行组合动作，合作表演。 教材分析: 《动物大狂欢》是一节自编自创的舞蹈课，本节课注重“以学生为主体，从学生中来到学生中去”的教学理论，融合一年级语文课中的故事《动物王国开大会》《动物儿歌》，创设学生熟悉的情境，降低了学习的难度，激发了学习的兴趣。 学生通过自主探究的方式掌握动物王国中一些动物的特征，引导学生用身体各部位尝试跑、跳、休憩等动势，从中试将舞蹈动作进行组合并合作表演,从中体验舞蹈的乐趣。 学生分析： 小学二年级学生好奇、好动、好问、有较强可塑性和创造力，并且善于模仿、乐于表现，因此，在教学过程中，教师需设计巧妙的教学环节组织教学。 在教学方法上，先采用角色扮演激发学生探究动物王国的兴趣；再用朗朗上口的“动物儿歌”启发学生去探究、练习；最后引导学生通过小组合作，尝试体验动物的跑、跳、休憩等不同变化动作，试讲舞蹈动作进行组合，从而进行自信的展示和舞蹈，逐步突破重难点，达成教学目标。 教学准备： 课件、钢琴、动物小组牌、动物王国场景布置、动物入场券、《动物大狂欢》音频、自制奖品、锦囊。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
我是动物小侦探 ▼ 激学趣 3分钟 1.故事导入 ①教师坐在动物王国情境中边弹边唱，欢迎同学们走进动物王国。 ②播放课件动画《动物王国开大会》，教师讲述动物王国开大会的故事。(教师讲到动物时，进行角色扮演。) 2. 揭示课题 ①提问：动物王国开大会是什么原因？ ②引出课题——《动物大狂欢》（贴板书） 学生跟着音乐边唱边做动律走进教室，四纵队盘腿坐。 学生聆听教师讲故事。（教师进行角色扮演时跟着进行角色扮演。） 学生积极思考、主动回答。 边唱边做动律走进教室，创设宽松、愉悦地课堂气氛，调动学生的积极性。 用“动物王国开大会”的故事导入，运用角色扮演，激发学生学习兴趣，让学生对动物特征有初印象。 通过教师的提问启发，从而引出课题。
我是探究小学霸 ▼ 习动作 5分钟 探究特点 ①让学生用身体各个部位尝试动物王国中动物的特征。 如：大熊、松鼠、兔子… ②鼓励学生边说边舞。 2.动作练习 教师综合学生动作，用“动物儿歌”引导学生进行动作练习，并进行个别指导。 学生积极思考、想象，并用身体各个部位尝试动物王国中动物的特征。 学生跟着“动物儿歌”练习。 小鸟天空展翅飞 大熊洞里吃蜜糖 松鼠树上摘果忙 小鹿林中捉迷藏 大象鼻子那么长 兔子花间晒太阳 启发学生去开括思维、主动探究，动物王国中动物的特征。 教师用动物的特征，创编形象生动的“动物儿歌”，让学生在动物儿歌中，愉悦地掌握动的特征，掌握重点。
我是编舞小行家 ▼ 编组合 20分钟 1.体验合作 ①播放音频《动物大狂欢》，各小组分别选择一种动物,。 ②引导学生，尝试体验动物的不同动作。 2.展示组合 分小组进行展示、学习，边说边舞。（在观摩体验学习中，如发现不协调或节奏不恰当的动作，引导学生及时提出，并共同参与调整修改。） 3.互学互助 ①鼓励每组轮流当小老师，为全班同学进行示范教学，边说边舞。（教师也同时转换角色为学生，进行跟学）。 4.一起舞蹈 播放《动物大狂欢》音乐伴奏。 教师和全体学生一起进行六组的连贯舞蹈。 （对协调能力较弱的学生，进行个别指导。） 小组认真聆听音乐，小组长组织各组成员一起讨论、选择动物。 各小组一起讨论、探索,尝试体验动物的不同动作。例如：动物的跑、跳、休憩…… 各小组依次进行展示，其他小组认真观摩、学习，并跟做动作。 每一小组轮流做小老师，教全班同学本小组动物的动作。 全体学生跟着音乐齐舞，体验动物王国中动物舞蹈，练习合作舞蹈。 通过聆听的方式感知音乐的旋律。锻炼学生合作、沟通、倾听的能力。 探究动物动作的变化，锻炼学生的创造力，形成一段组合。 通过展示各小组合作探究出的成果，培养学生节奏感和创新能力。 运用互助互学，让学生学会其他组的组合，锻练学生上下身协调配合。 通过齐舞练习合作舞蹈，使学生的合作舞蹈连贯而流畅，整齐而韵律感。让学生勇敢地展示自己，突破难点。
我是晚会小演员 ▼ 秀风采 10分钟 1.“狂欢晚会” ①播放音频《狂欢曲》，邀请学生到森林广场参加“狂欢晚会”。 ②播放音频《动物大狂欢》，学生和老师一起舞蹈。 2.评价奖励 鼓励组织学生进行互评、教师点评。 最积极小组将赢得教师制作的明信片与奖状。 学生戴上小动物的头饰参加“狂欢晚会”，和教师一起舞蹈。 小组进行讨论，评选出最积极小组，并说说为什么？ 让学生在“狂欢晚会”中感受欢腾的气氛，勇敢地表现自己，从而将课堂推向高潮。 通过小组互评，锻炼学生语言表达，提高自信心，激发学生的创编和舞蹈热情。
课堂小结 2分钟 教师总结：今天我们认识了动物王国中各种动物，掌握了他们的形态特征，并共同合作舞蹈《动物大狂欢》，还举行了狂欢晚会的表演。同学们积极参与、大胆表现，展现出丰富的想象力、创造力、表现力，老师为你们点赞！ 最后，让我们一起来狂欢吧！ 学生四纵队盘腿坐，认真聆听教师总结，肯定自己和小组的优点，让自己在舞蹈时更自信。同时，了解自己和本小组存在的不足，学会反思。 跟着音乐，跳着舞蹈《动物大狂欢》，舞出教室。 通过动物王国狂欢晚会的形式结尾，帮助学生梳理本节课的重难点并进行总结、鼓励。
教学反思 如何有效发挥学生创造性的同时让舞蹈课堂给学生带来收获，是我一直思考的问题。本节课，我通过层层递进的教学形式——观察找特点、探究动物王国中的动物特征、尝试编创、展现风采，就此教学目标水到渠成。最后，我将本节课的理念、方法、情怀进行总结： 教学理念——“一主”：
学生是课堂的主体。
教学亮点——“二法”： 1.以儿歌的方法，让学生准确的把握动物特征，掌握了学习重点。 2.以组合、合作的编创方法，让学生掌握动物的不同动作，突破难点。 教学情怀——“三有”： 1.有兴趣，学习就有了热情。 2.有创意，舞蹈就有了生命。
3.有传承，孩子就有了文化自信。

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