资源简介

授课主题 生命教育 授课年级 五年级 授课形式 绘本故事课
教学背景 小学高年级及初中阶体段的儿童，由于受认知水平，社会经验的影响，对自己的人生已经有了初步规划，常常对未来有了一定的设想，但对自己的认识和了解不够全面。
教学理念 本课利用自己设计游戏的方式和可视 、可听、可感的绘本故事《妈妈的红沙发》结合起来，并结合体验式与提问题式学习方法，结合故事情境创设问题情境激发学生分析认识自己，并通过故事中感人的情节让学生体验生命的美好，更全面地认识生命中不仅有风雨，还有美好，体验生命中的温暖和力量。
教学对象 在小学五年级学生，是一个懵懂的年龄，对很多事充满好奇心，但认知水平不足，社会经验大多来自家长，网络，以及同龄人，他们对人生的探索己经开始，对自己的认识和了解不够全面，考虑问题片面，处理问题的方法欠缺，容易受挫，也容易忽视生命中种种美好的事物。
教学目标 认知目标：发现每个人的自身的资源和特点，以及生命中的韧性。 情感目标：体验生活中的每份美好，培养面对困难时乐观的心态。 行为目标：通过思考与训练，培养细致的观察力和体验幸福的能力。
教学重点 训练细致的观察力，以及发现美好，体验生活中的温暖。
教学难点 从故事中学习体验现实生活中的幸福。
教学环节 导入： 从玩游戏——设计属于自己的游戏——设计卡牌 本环节设计意图：通过学生爱玩游戏这一特点入手，提出设计属于自己的游戏和卡牌，引出课题，和学生对本课的好奇心 二、学习制作游戏卡牌 1、听故事，学找线索 1.1师示范找线索，以及如何确定卡牌上的内容 1.2学生按图索骥，为故事中的妈妈和外婆制作卡牌 本环节设计意图：训练学生的观察力和总结能力 听故事，品味艰辛 2.1填手里的任务单。 2.2请大家思考，你是否经历过类似的困境？如果有，你和你的家人是如何度过这段困难时光的？ 师总结：困难在很多家庭都出现过，每个家庭对待困境的态度也各不相同，有灰心失落，也有自暴自弃，还有坚强面对 设计意图：通过联系生活，更好地体会小姑娘一家的境况，并通过各自的回答启发学生面对困难时可选择的方案 3、听故事，感受力量： 3.1完成任务单 3.2思考：哪句话或是场景最能触动你？ 哪句话最让你感到温暖？哪句话最让你感到力量？ 生分享，师总结：每个细节都那么温暖，无论是邻居的雪中送碳，一家人坦然接受生活，而外婆那句，幸好我们还年轻。可以从头开始。让人感受到她们一家客服困难的决心和勇气 设计意图：通过视频，让学生体验到周围的温暖和一家人的坚强，给学生赋能。 4、听故事，体验幸福 4.1完成任务单 4.2思考：为什么一个沙发就能给全家带来满满的幸福？联系你的生活，说说生活中我们还拥有哪些幸福的瞬间？ 师总结：幸福其实很微小，藏在平凡日子里的每个角落，雨中一把遮风挡雨的伞，家人的关心问候，一家人挤在一个沙发里聊天，只要你用心去体会，平凡的生活都能品味出甜。 设计意图：学生对幸福的重新定义，对幸福的体验，提高学生的幸福力。 三、制作自己的游戏牌： 制作自己的牌 学生作品展示 师总结在制作过程中出现的各种问题，这些都是正常的，因为人是在不断变化成长中，还需要我们在接下来的日子里不断增减、修改。 设计意图：帮助学生将学到的方法运用到实际操作中，培养学生用发展的眼光看世界，看自己。
板书设计
教学资源 故事出处:《妈妈的红沙发》作者：（美）威廉斯文图 柯倩华译 视频出处:喵小乔幼儿教育视频-哔哩哔哩

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