资源简介

生命的颜色
【教学理念】
积极心理学是心理学领域的一场革命，也是人类社会发展史中的一个新里程碑，是一门从积极角度研究传统心理学研究内容的新兴科学。积极心理学继承了人文主义和科学主义心理学的合理内核，修正和弥补了心理学的某些不足，它一反以往的悲观人性观，转向重视人性的积极方面。积极心理学家认为，发现生命的美好能够促进积极情绪的产生，使得人们看到生活中更多的可能性，从而更加热爱生命。
本课教学对象为小学生，在平时教学过程中留意到许多学生疲惫感很强，眼神中缺少光彩，了解后得知他们的课业压力很大，除了学习之外很难顾及其它事情，感觉生活缺乏乐趣，反过来又进一步影响了学习的主动性。本课程的设计旨在通过活动体验、同伴分享等形式，引导学生在平时生活中观察生命的各种形态，重新找回生活乐趣，转化为学习动力。
【教学目标】
（一）知识目标:了解生命的多样性，拓展生命多元视角。
（二）能力目标:通过活动，发现生命的丰富多彩，学会合理应对生命中顺境和逆境。
（三）情感与价值观目标:感受生命中的美好，能够欣赏生命，形成积极健康的心理品质 。
【教学重难点】
教学重点：观察生命中的美好，感受生命的丰富多彩。
教学难点：在以后的学习生活中，学会合理应对生命中顺境和逆境。
【教学方法】
讲授法、讨论法。
【教学准备】
多媒体课件、学习单、A3纸、彩色印泥。
【课程结构】
导入阶段
观看不同生命的图片，思考自己的生命是什么颜色的。
展开阶段
小组合作，续写不同的生命故事。
深入阶段
交换生命故事，你愿意吗？
升华阶段
留下属于自己的生命印记。
总结阶段
学生分享自己的体会，教师总结。
【教学过程】
一、导入阶段：识别多彩生命（5min）
展示不同生命状态的图片，如火烈鸟、绿藻、热带鱼等。
提问：你的生命是什么颜色的呢？
师：同学们的生命色彩非常丰富，每一种色彩背后都一定有着不一样的故事，接下来我们一起来续写不同的生命故事。
设计意图：图片识别了解不同的生命状态，引出课程主题。
二、展开阶段：续写生命故事（15min）
规则介绍：有四种颜色的彩笔，四种颜色对应不同开头的生命的故事，每个小组派代表随机抽取一支，然后组员合作，按照颜色要求轮流补全生命故事。（文字+绘画）
红笔：我是团团，我的性格非常开朗，今天我特别开心，因为...
橙笔：我是圆圆，我喜欢跟别人打交道，今天我很快乐，因为...
蓝笔：我是平平，平时不怎么喜欢聊天，今天我有些不开心，因为...
黑笔：我是安安，基本不和别人打交道，今天我的心情糟透了，因为...
师：有的生命是开朗活泼的，有的则是内向收敛的；鲜艳明快的颜色似乎预示着好事将近，低沉深邃的颜色则是糟糕的象征。
设计意图：设定四种不同的生命状态，调动学生的想象力，投射出他们内心的生命故事。
三、深入阶段：交换生命故事？（10min）
辩论：如果可以和别人交换生命，你愿意吗？
师：虽然生命中总会有一些不开心不快乐，但是绝大部分同学都不愿意和别人交换生命，他们认为别人的生命故事也不一定有看起来那么精彩，自己的生命最珍贵。
设计意图：头脑风暴，通过对比，发现每个人生命的独特性，珍惜生命。
四、升华阶段：留下生命印记（5min）
在每组纸张的背面，请每个同学选择自己喜欢的颜色，印上属于自己的专属手印。
提问：请大家自己观察一下这些手印，你有什么发现？
设计意图：通过生命印记，进一步感受生命的独特性，并呼应课程中导入阶段的问题。
五、总结阶段（5min）
师：生命是有颜色的，动植物的生命很丰富，我们人类的生命更加多彩。我们的生命会出现艳丽的色彩，让我们感到无比开心，也会遇到灰暗的颜色，使我们伤心落泪，但只有把这些颜色组合起来，才能形成绚丽的图案呀！

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