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化学学科教学设计
课题 课题3 二氧化碳和一氧化碳（二） 课型 新授
教学目标 知识目标：1、了解一氧化碳的物理性质；2、了解一氧化碳使人中毒的原理；3、掌握一氧化碳的可燃性和还原性；4、了解一氧化碳的用途。能力目标：1、能用化学方程式表示一氧化碳化学性质中的可燃性和还原性。2、能运用思考、讨论的方法来获取信息，并能初步对获取的信息进行加工处理；教育目标：1、通过对一氧化碳的可燃性、毒性、还原性的探究，懂得一分为二的对待事物、看待事物，养成勤于思考的科学习惯。2、关注与一氧化碳有关的社会问题，增强安全防范意识。
重点 一氧化碳的可燃性和还原性
难点 一氧化碳的可燃性和还原性
导课 学案引入：木炭燃烧化学方程式的书写。
目标与内容 学生活动 教师活动
一、一氧化碳的性质1.了解一氧化碳的物理性质①无色无味的气体②密度比空气略小③难溶于水2.运用思考、讨论的方法来获取信息，并能初步对获取的信息进行加工处理；通过对一氧化碳的可燃性、毒性、还原性的探究，懂得一分为二的对待事物、看待事物，养成勤于思考的科学习惯。①了解一氧化碳使人中毒的原理，增强安全防范意识。②掌握一氧化碳的可燃性，并会书写化学方程式 明确自己的学习任务，有目的的去听课1、观看图片2、分析思考并回答问题3、检查自己的答案是否正确，并改正1、观看动画2、听讲3、思考、讨论4、表达、补充、听讲1、观看影片2、思考、回答现象：产生蓝色火焰放出热量生成的无色气体能使澄清石灰水变浑浊3、听讲并观看动画，理解记忆4、书写化学方程式5、检查自己的答案是否正确，并改正 展示本节课的学习目标：1、展示图片：倒扣的一个集气瓶2、设问：这是老师用排水法收集到的一瓶一氧化碳气体，根据这幅图片你能推断出一氧化碳有什么物理性质？3、引导学生检查学案1、动画演示：氧气和一氧化碳通入血液中的颜色变化。2、讲解一氧化碳使人中毒的原理3、展示问题：讨论一和讨论二4、引导、补充1、播放影片：一氧化碳的燃烧2、引导3、讲解颜色不能作为区分气体的依据并用动画演示：CO、H2和CH4燃烧的实验4、引导、纠正5、引导学生检查学案中的练习2
目标与内容 学生活动 教师活动
③还原性二、了解一氧化碳的用途 1、观看影片2、思考回答现象、相关问题并书写化学方程式3、听讲、观看4、书写一氧化碳还原氧化铁的化学方程式，理解一氧化碳的还原性5、检查自己的答案是否正确，改正并记忆根据一氧化碳的化学性质分析一氧化碳的用途并表达交流 1、播放影片：一氧化碳还原氧化铜2、讲解步骤、引导、补充3、讲解并微观演示一氧化碳还原性的机理4、展示练习5、引导学生检查学案并让学生记忆引导、补充
小结（知识微结构的建立） 1、回顾本节课所学知识，总结，同学之间补充，了解自己的掌握情况，并简单的形成一个知识框架2、回顾学过的碳和二氧化碳的部分知识，与一氧化碳的知识之间形成联系 引导、补充、强调
巩固 读题、思考分析、作答同学之间补充、交流 展示练习题、引导、强调
检测 书写化学方程式（5个） 巡视、监考
作业 必做：《导航》P71—72页“练习二”中的1—11题、“智闯难关”中的1—11题 选做：《导航》“智闯难关”中的12、13题
板书设计 性质 物理性质：无味、略小难溶一氧化碳 化学性质 毒性 可燃性 还原性 用途 作燃料 作还原剂
教学反思

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