资源简介 《新教案》第2课时 人口问题 不同的人种1.结合实例,说明世界人口问题对社会、环境和经济的影响。2.了解世界三大人种的体质特征及分布地区。教学重点:世界人口问题及解决措施;世界三大人种的特征及分布。教学难点:能够举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响;能够正确认识人口问题以及各国相应的人口政策;能够在地图上指出三大人种的主要分布地区。一、导入新课多媒体展示“人口大爆炸”漫画,引起学生对人口问题的关注,导入新课。二、探究新知(一)人口问题1.多媒体播放一段视频(人口增长相关视频),从这段视频中你们能找出多少人口增长带来的问题呢?学生回答。教师总结:人既是生产者,又是消费者,所以随着人口的不断增长,他们作为生产者的确能为社会的进步和发展作出大量贡献,但同时作为消费者,他们也会消耗更多的能源、自然资源,造成更为严重的环境污染。多媒体分别出示人口过多和过少造成的问题的图片,思考:人口密度太大或者过小会出现什么问题?分两组进行辩论。辩论:人口多好,还是人口少好?学生辩论。教师总结: 3.想一想:面对众多人口问题,我们应该采取什么对策?学生回答。教师总结:人口问题4.拓展探究:随着经济的发展,城市的人口为什么会越来越多?提示:教师总结:人口增长过快,给我们的生活带来了众多的问题,严重阻碍社会经济的发展。为了我们的环境更美,生活更好,我们应严格控制人口的增长,积极拥护国家的人口政策。(二)不同的人种1.学生自主阅读教材P74文字内容和P75图4.6“世界上三个主要人种”,思考:人种划分的主要依据是什么?三大人种分别具有什么特征?提示:主要依据是体质方面的特征。具体特征如下:人种 肤色 眼睛 头发 面部白种人 色浅 浅蓝绿或灰褐色 波状 鼻梁高,嘴唇薄,面庞深邃黄种人 黄色 黑(棕) 黑直 鼻子短、平,嘴唇中等,面庞扁平黑种人 黑色 黑 卷曲 鼻翼宽,嘴唇厚,面庞平教师点拨:三大人种的体貌特征是自然环境与社会环境长期影响的结果,没有优劣之分,所有人种都是平等的。2.阅读教材P76“阅读材料”,了解环境对人种形成的影响。3.多媒体出示“世界人种的分布图”,完成下列问题:(1)非洲北部、亚洲西部主要分布着什么人种?(2)除亚洲外,还有哪几个大洲黄种人比较多?(3)说出世界三大人种的主要分布区。学生讨论后回答。教师总结:人种 主要分布地区白种人 欧洲、北美洲中部、大洋洲东部、南部、非洲北部、南美洲东部、南部、亚洲西部黄种人 亚洲东部、北美洲北部、南美洲的西北部黑种人 非洲中部、南部、大洋洲西北部 追问:仔细看图,可以发现有些地区是人种混居的,请找出白色人种与黑色人种的混居地,白色人种与黄色人种的混居地。学生回答。教师总结:人种分布的总体特点:既有大范围的集中,又有小范围的零星分布。见课件人口问题是与我们生活密切相关的问题,在教授这一部分内容时,可以引导学生从生活中找例子来加以说明。在本节课的教学过程中,组织了学生对人口多好还是少好的问题进行辩论,让他们更真切地感受到人口过多或过少所带来的一系列问题,从而认识到人口增长应与社会、经济发展相适应的重要性。在讲三大人种时,主要借助图片来帮助学生认识三大人种的特征,并能通过地图分析人种的分布特征,提升学生从图中提炼地理信息的能力。 展开更多...... 收起↑ 资源预览