资源简介

教学目标
1、初步认识常见金属与化合物的溶液的反应；了解金属活动性顺序及应用。
2、通过对金属活动性顺序的学习，能对有关的置换反应进行简单的判断，并能用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。
3、通过活动与探究，培养学生细致观察实验现象的良好行为习惯、从细微实验现象差别分析得出实验结论的能力，形成科学、严谨的治学精神。
教学重点
金属活动性顺序；置换反应的判断
教学难点
置换反应的判断
实验准备
锌片、铁片、铜片、铝丝、铁丝、硫酸铜溶液、硝酸银溶液
教学设计
一、复习巩固，导入新课
记忆回顾金属活动顺序表，请学生背诵汇报
二、传授新课
教师展示：铜、铝丝、硫酸铜溶液、硫酸铝溶液、硝酸银溶液。
②学生探究，完成下表：
药品 实验现象 结论
铝与硫酸铜溶液
铜与硝酸银溶液
铜与硫酸铝溶液
③学生交流。
问题：同学们分析实验时有什么发现？
问题：根据你的发现，你能分析一下原因吗？
学生分析：
①铝能置换出铜，说明铝的活动性比铜强。
②铜能置换出银，说明铜的活动性比银强。
③铜不能置换出铝，说明铝的活动性比铜强。
学生归纳： Cu、Al、Ag的活动性顺序从强到弱是Al、Cu、Ag。
教师引导学生归纳：金属活动性顺序K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au。
问题与启示
问题：①是不是所有的金属都能与酸反应？
②是不是所有的金属都能相互从其化合物的溶液里置换出来？
启示：①金属与酸发生反应的条件。
②金属与金属化合物溶液反应的条件。
三、归纳反思小结
①归纳金属的化学性质：与氧气反应、与酸反应、与金属化合物溶液反应。
②金属活动性顺序应用：置换反应的条件。
四、练习与巩固
1?教材P14　5、6、7、8
五、板书设计
课题2 金属的化学性质（第 二 课 时）
一、金属与酸的反应
二、金属与化合物溶液的反应
三、金属活动顺序及应用
六、教后反思

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