资源简介 教学目标1、初步认识常见金属与化合物的溶液的反应;了解金属活动性顺序及应用。2、通过对金属活动性顺序的学习,能对有关的置换反应进行简单的判断,并能用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。3、通过活动与探究,培养学生细致观察实验现象的良好行为习惯、从细微实验现象差别分析得出实验结论的能力,形成科学、严谨的治学精神。教学重点金属活动性顺序;置换反应的判断教学难点置换反应的判断实验准备锌片、铁片、铜片、铝丝、铁丝、硫酸铜溶液、硝酸银溶液教学设计一、复习巩固,导入新课记忆回顾金属活动顺序表,请学生背诵汇报二、传授新课教师展示:铜、铝丝、硫酸铜溶液、硫酸铝溶液、硝酸银溶液。②学生探究,完成下表:药品 实验现象 结论铝与硫酸铜溶液 铜与硝酸银溶液铜与硫酸铝溶液 ③学生交流。问题:同学们分析实验时有什么发现?问题:根据你的发现,你能分析一下原因吗?学生分析:①铝能置换出铜,说明铝的活动性比铜强。②铜能置换出银,说明铜的活动性比银强。③铜不能置换出铝,说明铝的活动性比铜强。学生归纳: Cu、Al、Ag的活动性顺序从强到弱是Al、Cu、Ag。教师引导学生归纳:金属活动性顺序K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au。问题与启示问题:①是不是所有的金属都能与酸反应?②是不是所有的金属都能相互从其化合物的溶液里置换出来?启示:①金属与酸发生反应的条件。②金属与金属化合物溶液反应的条件。三、归纳反思小结①归纳金属的化学性质:与氧气反应、与酸反应、与金属化合物溶液反应。②金属活动性顺序应用:置换反应的条件。四、练习与巩固1?教材P14 5、6、7、8五、板书设计课题2 金属的化学性质(第 二 课 时)一、金属与酸的反应二、金属与化合物溶液的反应三、金属活动顺序及应用六、教后反思 展开更多...... 收起↑ 资源预览