资源简介

讲礼节
一、教学目标
1、知道待人接物的一般礼节和与高中生的有关的礼仪规范。
2、懂得讲究礼节是有礼貌的具体体现。
二、教材分析
1、初步学会基本的日常生活礼仪，自觉参加交际实践，提高学生人际交往能力。意识到不注重礼仪的危害性，礼仪就是人立身处事的根本，“不学礼，无以立”。
2、培养学生的现代精神文明意识和行为习惯，提高学生礼仪素养，为青少年打下终身受益的基础。
三、教学过程
（一）导入新课
提问：同学们，你到别人家做过客吗？做客时要注意什么？你是怎样做的？
小结：同学们到别人家做客时都很注意讲礼节，讲礼节在我们日常生活中有哪些重要的作用呢？
（二）、讲明观点
同学们都愿意做一个彬彬有礼的人，懂得一些日常生活中的礼节常识，知道在各种场合怎样表现出对别人的尊敬，是很必要的。
学文明理
（1）演示课件一，提问：小青是怎样讲礼节的？
（2）从这个故事中你知道讲礼节有什么好处吗？
（3）师：同学们经常遇到的场合，除了就餐外，还有到别人家做客、参加集会、观看演出等等，在不同的场合有不同的礼节。
讨论：
①观看演出时有哪些礼节？
应该具备的常识及礼仪
着装：应注意着正装，或者比较正式的服饰。
入场：务必提前时间入场。
现场：适当的掌声是观众对演出者的响应；请保持安静，不要食用或饮用容易发出响声的食物、饮料。也不要交头接耳窃窃私语；照相时不能使用闪光灯； 献花要征得同意。
②与别人交谈时有哪些礼节？
A．积极主动地进行交谈； B．别人在个别谈话时，不应上前旁听，如打算参与要先打招呼；C．耐心听完他人讲话，不要强行插话；D．有第三者想参与谈话，应以握手、点头或微笑表示欢迎；E.谈话过程中遇有急事需要处理或需要离开，应向对方说明，表示歉意才可离去；F.在道别时应有风度地握手告别。
③参加集会时有哪些礼节？
A、参加集会，要准时、有序。B、要按指定地方整齐就座，不早退，不随便进出，会议结束后要有序退场。C、会议期间，不随便走动或发出声响，保持会场卫生。
D、一切听从指挥，遵守安全纪律，服从管理，不擅自离队和独自行动。
E、在集会过程中，学生应提前落座，恭候报告人到来。当报告人到来时，会场应立即安静下来，并报以热烈的掌声。在报告过程中，每个同学应端坐静听。报告人说到精彩处应鼓掌表示赞同，报告结束，也应以长时间的热烈掌声，以表示感谢。
F、集会时如有上级领导或客人参加，应在他们到达时以热烈的掌声表示欢迎，离场时应让领导或客人先走，并以热烈的掌声欢送。
④与外国友人交往时有哪些礼节？
A、在交际场合结识朋友，可由第三者介绍，也可自我介绍相识。B、一般在相互介绍和会面时握手。遇见朋友先打招呼，然后相互握手，寒暄致意。C、军人戴军帽与对方握手时，应先行举手礼，然后再握手。
D、有些国家还有一些传统的见面礼节，如东南亚佛教国家是双手合十致意，日本人是行鞠躬礼，我国旧时传统是抱拳。对这些礼节应有所了解，在一定场合也可使用。
（4）小结：在待人接物中注意遵循礼节，就会使对方感到愉快，产生好感，愿意与你交往，也有利于办成事情；反之，就会使对方不快，甚至厌恶。
（三）、巩固练习
1、做挥手、握手、拍手的规范动作，说说各代表什么含义？
手势表现的含义非常丰富，表达的感情也非常微妙复杂。如招手致意、挥手告别、拍手称赞、拱手致谢、举手赞同、摆手拒绝;手抚是爱、手指是怒、手搂是亲、手捧是敬、手遮是羞，等等。手势的含义，或是发出信息，或是表示喜恶表达感情。能够恰当地运用手势表情达意，会为交际形象增辉。
人在紧张、兴奋、焦急时，手都会有意无意地表现着。作为仪态的重要组成部分，手势应该得到正确地使用。手势也是人们交往时不可缺少的动作，是最有表现力的一种"体态语言" ，俗话说:"心有所思，手有所指" 。手的魅力并不亚于眼睛，甚至可以说手就是人的第二双眼睛。
2、有人说礼节是客套，我们只要好心好意待人就行了，不用讲什么礼节。你对这个问题怎么看？
小结：讲礼节并不是一种客套，他是人与人、社会交往过程中，必须遵循的礼节，它标志着一个人的文明程度。
（四）、总结
讲礼节是讲礼貌的具体表现，它能增进人与人的友谊，讲礼节的人会受到人们的欢迎，受人尊重，给人留下美好的印象。希望同学们都努力做一个讲礼节的人。人们常说：礼节是一封通向四方的推荐书。愿同学们都能手持礼节这封通行四方的推荐书，在今后的与人交往的过程中，交往顺利，成为受人欢迎、受人尊敬的人。
老师做总结
同学们，礼节是人和人交往的礼仪规矩。礼节是不妨碍他人的美德，也是自己行万事的通行证。礼节是人对人表示尊重的各种形式，包括动作形式和语言形式。如握手、鞠躬、磕头等，是动作形式；问候、道谢等，是语言形式。礼是发于人性之自然，合于人生之需的行为规范。
教学总结
通过这节课，学生了解遵守课堂纪律，是作为一名学生最基本的要求。学生要自觉地遵守，家长也是要求孩子遵守，老师更要严格要求学生。这样，有了良好的班风、学风，学生的学习效果才能实现最大化。
五、布置作业
通过因特网、融媒体等方式进一步了解待人接物的一般礼节和与高中生的有关的礼仪规范。精彩鼓励或提醒自己注意礼仪。
六、教学反思

展开更多......

收起↑