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《我真的很不错》教学设计
课题 《我真的很不错》 单元 1 学科 心理健康教育 年级 六
教材分析 《我真的很不错》这一课是苏科版六年级心理健康教育课第一课的内容，属于学生正确认识自我、建立自信的范畴。本节课通过热身活动、案例分享、合作讨论、体验感受等方法，让学生正确认识自我，挖掘优点、正视缺点，联系生活实际，认识自信的具体生活习惯，增强其自信心，使他们在今后的学习生活中，真正提高自信、悦纳自我。
学习目标 （1）知识学习目标：使学生通过活动了解自己的优点，并正视自己的缺点；（2）能力训练目标：使学生能够全面地认识自己，把自信的积极心理体验，真正运用到实际生活中；（3）情感教育目标：在活动中体验自信，通过挖掘自身优点和正视自身缺点，做到真正悦纳自我。
重点 1使学生认识自信的概念和重要性。2让学生感悟自信建立的方法。
难点 1使学生真正宣泄、释放压抑的情感，正视缺点。2使学生建立自信，并在今后的学习生活中自觉提高自信意识。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，今天我和大家分享的活动主题是（我真的很不错！）好，活动开始，咱先问大家一个问题，请大家快速地，凭你的第一反应，告诉我答案。听好了。你5秒钟内可以拍手几下？（设疑，提起学生兴趣）（预设：学生纷纷凭直觉说出5,10,15等数字） 师：好，那你们准备好你们的双手，咱试一试。（幻灯片倒计时）（预设：学生们都超出估计，拍了20多下，甚至更多，教师采访拍手结果）师：为什么，你们基本都超出了刚才的估计呢？（预设：学生们会说，刚才不够自信，对自己没信心）师：那，如果再给你们一次机会，你们有没有信心，超越自己？（有！）（预设：学生们基本都有所超越。）师：（采访结果之后总结）原来，自信，让我们比想象的更棒！那么，自信是什么呢？ 学生在老师的指导下，拍手实验。 学生自己体验活动，感受前后活动的不同效果，了解“自信”的作用。
讲授新课 环节1：热身活动设计5秒拍手活动，结束后，问大家为什么拍手次数比估计的多，好多同学会说刚才不自信。接下来，请大家讨论拍手技巧，进行第二轮5秒拍手游戏，结果绝大多数同学的拍手次数都远远超过了第一次。好多同学很激动，也很开心。一致感觉，原来自己可以这么棒。此时，老师引导，帮助大家总结自信的概念和建立自信的重要性。到这里，本课的教学重点1，就自然而然地解决了。本环节，用时约两分钟。环节2：故事分享ppt呈现故事：一个穷困潦倒的青年,流浪到巴黎,期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。“数学精通吗 ”父亲的朋友问他。青年摇摇头。“历史、地理怎样 ”青年还是摇摇头。“那法律呢 ”青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问,青年只能摇头告诉对方——自己连丝毫的优点也找不出来。“那你先把住址写下来吧。”青年写下了自己的住址,转身要走,却被父亲的朋友一把拉住了:“你的名字写得很漂亮嘛,这就是你的优点啊,你不该只满足找一份糊口的工作。”数年后,青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。教师提问：你们从中感悟到了什么？学生讨论、交流、回答 教师深度提问引领：原来建立自信，需要我们发掘自身优点，正视并尝试补偿缺点，扬长避短，才能更积极地面对机遇和挑战。那么，你们能做到这些吗？接下来，自然过渡到环节3本环节，我贯彻了课堂上以教师为主导，学生为主体的教学原则，让学生自我体会感悟，学会了建立自信的方法，突出了第二个教学重点。本环节用时约6分钟。环节3:优点轰炸本环节，我请同学们在一张纸的左半栏，写出自己的一些缺点。我发现，同学们越写越郁闷，眉头都皱了起来，脸上红红的，纷纷把头低了下去。我知道，他们在为自己的缺点感到伤心和自卑。接下来，我请一位同学站起来，其他同学每人真诚地说一个这位同学确实存在的优点，对这位同学进行优点轰炸。我发现，被优点轰炸的同学，紧皱的眉头慢慢舒展，脸上露出了幸福的笑容。我知道，他慢慢尝到了自信的快乐。接下来，我让同桌互相优点轰炸，并把自己的优点写在纸的右半栏。活动结束，我发现，每位同学的纸上，都多了很多优点，大家脸上洋溢着幸福的笑容。此时，幻灯片出现一个句式填空，句式是排比句。我请大家每人，都结合自己情况，填一填，写在纸上。此时班里响起了舒缓优美的音乐。句式是：我虽然-----，但是，我--------。所以，我真的很不错！有的同学写：我虽然学习不好，但是我会画画，所以，我真的很不错。我虽然长得矮，但是，我的眼睛很漂亮，所以，我真的很不错。等等，同学们真诚地写了很多很多。完成后，我请所有同学起立，把自己的句子大声读出来。班里顿时沸腾了，大家大声地读着，激动地读着，幸福地读着。本环节，我让大家挖掘了优点，正视了缺点，真正认识了自我，也成功地攻破了教学难点1，同时把课堂推向了高潮，自然地过渡到下一个环节。本环节用时约15分钟环节4：动作强化本环节，我给大家播放了一个军人边唱边跳的视频《我真的很不错》，视频中军人们的斗志昂扬、自信潇洒感染了大家，他们不约而同地跟着跳起来。我真的很不错，我真的很不错，我真的真的真的真的真的很不错。大家激动自信地跳了两遍后，幻灯片，出现刚才高潮中的歌词，大家不约而同地一起读起来：我真的很不错，我真的很不错，我真的真的真的真的真的很不错！本环节，通过学生的肢体动作和大声朗读，唤起了大家的自信意识，攻破了教学难点2.用时约12分钟环节5：歌曲结尾播放杨培安的《我相信》，与大家挥手作别。用时约2分钟 学生在老师的指导下，按要求活动和体验
课堂小结 同学们，今天表现的真的很不错，希望，在今后的生活和学习中，大家能继续保持这种自信的状态，在阳光下，快乐地成长！好的，这节课，咱先上到这里，同学们，下课！ 以总结性话语，给学生们今后生活的勇气和信心。
板书 1、我真的很不错 板书是随着学生的不断认知和活动总结，师生合作完成的 本课我采用美术式的板书设计，黑板上呈现一朵大花，花心写我真的很不错，花瓣是建立自信的方法。这样板书直观形象，重点突出，会给孩子们留下深刻的印象。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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