资源简介

(共33张PPT)
《一个妈妈的女儿》
人教版 六年级上
教学目标
审美感知目标：
在歌曲的演唱中体会并表现歌曲所表达的对祖国热爱之情。对各民族和谐统一的赞美和对祖国妈妈的崇敬之情有一定程度的体会。
艺术表现目标：
能学会歌曲《一个妈妈的女儿》，对歌曲风格特点的掌握，并能怀着真挚、深情的爱国情感用明亮的声音进行演唱。
创意实践目标：
在学唱的基础上，对歌曲加入学生自己的理解，将自己的创意融入到歌曲伴奏及歌曲演唱中。
文化理解目标：
了解藏族的曲调风格，介绍藏族的风俗习惯。通过对歌曲的理解使大家对歌曲所具有的强烈的爱国热情。
01
新知导入
新知导入
有一首关于西藏的歌曲，我们一起来听听说说你的感受！
新知导入
同学们，你们知道这都是哪里吗？
新知导入
这些都是祖国的大好河山，五十六个民族生活在一起和谐美好，如果是你，你要怎么表达对祖国的热爱？今天我们来学习一首赞美祖国的藏族歌曲。
02
新知讲解
聆听《一个妈妈的女儿》
初听歌曲
2）歌曲的速度和情绪是怎样的？
1）歌曲是几拍子
2/4拍
中速、亲切地
复听歌曲
聆听《一个妈妈的女儿》
这首歌曲讲述了什么内容呢？
这首歌曲是歌唱藏族和汉族之间有非常的深厚感情的歌曲，它们就是像是太阳和月亮一样，是同一个妈妈的女儿，它们的妈妈叫光明。而藏族和汉族的同一个妈妈就是我们的祖国 —— 中华人民共和国！
作者简介
杨星火（ 1925 —2000） 著名女诗人。四川威远人，毕业于民国国立中央大学，1949年参加中国人民解放军。曾在西藏服役20多年，参加过中印边境自卫反击战等战斗。中国作家协会会员，成都军区离休干部。 著有诗集、散文集等近10部，其作品多次在军内外获得大奖，个人艺术简历被收录进多部艺术辞典。其早年创作的诗歌《一个妈妈的女儿》和《叫我们怎么不歌唱》等谱曲后曾广泛传唱，影响了几代人。
作者简介
阿金是藏族作曲家，出生于四川省乡城县。1982年毕业于中央民族大学艺术系，作曲班，现任甘孜州歌舞团正县级艺术指导、国家一级作曲，享受国务院特殊津贴专家。从1980年代以来，阿金创作了近百首音乐作品，不但受到广大群众的欢迎，并在参加全国文化评比中获得优异成绩，有三十多首作品获得省级以上奖，《一个妈妈的女儿》获1996年中共中央宣传部第五届精神文明建设"五个一工程"入选作品奖;获1999年第三届全国优秀电视节目评比金奖。
发声练习
随着老师的琴声，用“la”哼唱旋律。
节奏练习
跟着老师一起伸出双手，用“Da”来打一打节奏
有感情的朗读歌词
品味歌词含义
学唱歌曲
学唱歌曲
请同学们跟着钢琴用“lu”歌唱歌曲旋律。
学唱歌曲
再次聆听
歌曲是什么曲式结构？
歌曲是一段体
学唱歌曲
视唱歌曲
歌曲中有哪些音乐符号？应该怎么唱？
出现了波音、倚音
音乐知识
波音，是由主要音符开始向上或向下与相邻的音符之间快速波动的装饰音。波音是在两个主要音之间，加入其上方或下方的短的辅助音而成。波音有顺波音，逆波音，单波音，复波音之分。
倚音是乐器上常用的装饰音之一。一般分单倚音和复倚音两种。，倚音有时倚附在主音的前面，有时也在主音的后面出现。因为它是依附在主音前后的音，因此叫“倚音”。
学唱歌曲
请大家跟老师一同画画前两句的旋律线
歌曲旋律线像西藏的雪山一样巍峨
学唱歌曲
完整演唱
说一说歌曲的情绪是怎么变化的？
前两行有太阳和月亮慢慢看见光明的感觉，要有一个情绪向上的渐强。
在第三行高涨的情绪后，慢慢的弱下来像跟朋友说悄悄话一样，之后又自豪地向全世界宣告我们的妈妈叫中国！
学唱歌曲
请设计出不同的节奏，表现出初见光明和表现自豪这两种情绪，选择合适的乐器为歌曲伴奏。
学唱歌曲
完整演唱
注意歌曲的情绪递进，唱好歌曲中的音乐符号。
03
巩固拓展
根据对乐曲的内容认识，分组创编属于自己组的舞蹈，比一比哪组创编的好。　
我会这样跳
根据乐曲的内容，情绪情感、选择不同的乐器，分组为歌曲设计不同的演唱形式。
我会这样唱
藏族人民和汉族人民尽管在很多方面都有各自的特点，但一颗爱国的心情都是相同的。他们除了用歌声表达自己的心声更喜欢用舞蹈来表现，下面，我们一起来欣赏一段藏族舞蹈
04
课堂小结
课堂小结
藏族是一个能歌善舞的民族，藏族民歌大都是歌唱环境、习俗、团结精神、爱国精神等内容的。《一个妈妈的女儿》就是体现爱国情操的歌曲，热爱自己的祖国是全世界人共同的心声，不论是藏族还是汉族还是其他的少数民族都有一位共同的妈妈，名字就叫中国!
05
板书设计
板书设计
《一个妈妈的女儿》
拍子 2/4拍
速度 中速
情绪 深情地
作业布置
背唱
《一个妈妈的女儿》
谢谢观赏
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