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第2課
あれは何ですか。
場面1
しんしゅつたんご
新出単語
疑问词：どれ
ふえ
笛
しゃくはち
尺八
しゃみせん
三味線
がっき
楽器
でんとうてき
伝統的
日本歌舞伎表演--伴奏乐器
三味線、笛
ひょうしぎ　たいこ
拍子木、太鼓
ああ①（叹）
どうも①（副）很，实在是……
どうもありがとう。
　どうもすみません。
ほん
本
ちず
地図
つくえ
机
あいうえお
にほんご
日本語
ペン①
じしょ
辞書
しゃしん
写真
女（おんな③）
男（おとこ③）
宿題
背诵单词（下节课小测）
听音频跟读场面1-课文
場面1
ぶんぽう
文法
1．これ／それ／あれ／どれ
これ 距离说话人近
それ 距离听话人近
あれ 距离说话人、听话人都远
どれ 疑问代词
原文： これは笛ですか。
　　　　それは笛ではありません。
　　　　あれは三味線です。
朗读课本例句
B
Ｃ
A
日本語の辞書
2．N1のN2
原文：尺八と三味線は日本の伝統的な楽器です。
含义：所属、属性。“N1的N2”
翻译：
1、日语老师
2、中国地图
3、我的书
4、家人照片
日本語の先生
中国の地図
私の本
家族の写真
日译汉时，「の」有时可不译
注意：说话人有时会省略N2。
2．N1のN2
例：
A：これは李さんの傘ですか。
B：いいえ、そうではありません。それは山本さんのです。
A：あれは誰の時計ですか。
Ｂ：あれは妹のです。
信息梳理：根据课文内容完成表格
楽器 国
笛、尺八
日本
中国
三味線
课文理解
1、尺八と言います。
　　“叫做……”。「と」：助词，表内容。
2、尺八は中国から来ましたね。
“吧”。「ね」：句末语气助词，表确认。
3、そうですか。
　　听话人的回应。读降调。
4、...伝統的な楽器です。
A2＋な＋N
宿題
完成课本P30页
活动2~活动4
下节课发表
場面2
しんしゅつたんご
新出単語
近称 中称 远称 不定称
代词 事物 これ それ あれ どれ
场所 ここ そこ あそこ どこ
方向 こちら そちら あちら どちら
连体词 この その あの どの
こんな そんな あんな どんな
副词 こう そう ああ どう
こんなに そんなに あんなに どんなに
がっこう
学校
としょしつ
図書室
としょかん
図書館
まんが
漫画
きょうしつ
教室
パソコン
　　　　　　　　きょうしつ
パソコン教室
　　てあら
お手洗い
トイレ
しょくどう
食堂
にわ
庭
ベッド
缩略词
日语中将一个长词缩短而形成的词，称为缩略词。
パーソナルコンピュータ→パソコン（个人电脑）
コンビニエンスストア→コンビニ
（便利店）
デジタルカメラ→デジカメ
（数码相机）
いす
椅子
まち
町
ゆうびんきょく
郵便局
こうえん
公園
いけ
池
ポスト
ほんや
本屋
　　　や
パン屋
どうぶつえん
動物園
パンダ
ねこ
猫
いぬ
犬
ほうい
方位
みぎ
右
ひだり
左
うえ
上
した
下
となり
隣
まえ
前
うし
後ろ
なか
中
表程度的副词
とても／たくさん ＞ 少し／ちょっと ＞ あまり ＞ ぜんぜん
（很，非常） （一点儿） （不太） （根本不）
あ　　　　（叹）哎呀，啊
あのう （叹）嗯，啊，那个……
ちい
小さな
だれ
誰
宿題
背诵单词（下节课小测）
背诵场面1-课文
場面2
ぶんぽう
文法
1．ここ／そこ／あそこ／どこ
原文： ここは図書室です。
　　　　お手洗いはどこですか。
　　　　あそこです。
含义：指代场所的代词
1．ここ／そこ／あそこ／どこ
朗读
2．存在句（无意识）
原文： ここにたくさんの本があります。
　　　　学校にパソコン教室はありません。
含义：「に」表示存在的场所，「が」表示存在的主体。
肯定形式 　N1にN2があります。 某处有某物
否定形式 　N1にN2はありません。 某处没有某物
注意：①「は」表示强调。 ②上文出现过的内容常省略。
公園の中に小さな池があります。
郵便局の前にポストがあります。
郵便局の後ろに公園があります。
学校の隣に郵便局はありません。
（日本学生询问中国学生）
日本人生徒：図書室に日本語の漫画がありますか。
中国人生徒：いいえ、ありません。
3．Nも
原文： 漫画もありますか。
含义：「も」提示助词。“也”
これはわたしの本です。
それもわたしの本です。
3．Nも
私は中国から来ました。
李さんも中国から来ました。
（初到中国的日本学生询问中国学生）
男：学校の中に食堂がありますか。
女：はい、あります。
男：本屋もありますか。
女：はい、本屋もあります。
学校の隣にパン屋があります。公園の中にもパン屋があります。
复合助词：「に」＋「も」→「にも」
　　　　　　　 「で」＋「も」→「でも」
3．存在句（有意识）
原文： （パソコン教室に）山本さんがいます。
　　　　図書室に山本さんはいません。
含义：「に」表示存在的场所，「が」表示存在的主体。
肯定形式 　N1にN2がいます。 某处有某人或动物
否定形式 　N1にN2はいません。 某处没有某人或动物
佐藤：教室に誰がいますか。
田中：（教室に）中村先生、李さん、ジョージさんと小野さんがいます。
中村：図書室に佐藤さんがいますか。
田中：いいえ、（図書室に）佐藤さんはいません。
どこ？
（初到中国的日本留学生询问中国学生）
　男：動物園にパンダがいますか。
　女：はい、（動物園にパンダが）います。
父：猫はどこですか。
　　椅子の上にいません。
母：ベッドの下にいます。
父：犬は？
母：庭にいます。
信息梳理：根据课文内容，在合适的选项前划√
√
√
√
√
√
课文理解
1、あのう、すみません。お手洗いはどこですか。
　　引起对方注意
“打扰您以下，请问……”
“不好意思，请问……”
2、お手洗いですか。図書室の隣です。
　　　日语对话中，习惯先确认一遍对方的问题，再进行回答。
宿題
背诵场面2课文
完成同步练习册-第2课

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