资源简介

《熄灭的蜡烛》
活动目标：
1. 了解蜡烛燃烧的原理以及空气助燃的特性。 2.观察、思考用玻璃瓶熄灭蜡烛的现象，探究蜡烛熄灭与空气 的关系。 3.学习做科学小实验的方法，萌发对生活中科学现象的兴趣和 求知欲。
活动重难点：
了解蜡烛燃烧的原理以及空气助燃的特性。观察、思考用 玻璃杯熄灭蜡烛的现象，探究蜡烛熄灭与空气的关系。
活动准备：
1.物质准备： 课件、大小玻璃杯若干、短蜡烛若干、每组一个 盘子、蓝色水、打火机等。
2.生活经验准备： 请孩子们提前练习安全点燃蜡烛的方法，并 注意安全。
活动过程：
1.科学小博士导入，猜谜语引起小学生思考和兴趣。
“小朋友们，大家好，我是儿童实验室的万事通博士，今天我 给大家带来一个有趣的谜语，一起来听听吧!”
游戏猜谜语：
红姑娘，白姑娘，
头上扎个小辫子，
从小立志放光明，
乐于奉献人人爱!
(打一生活用品) 2.结合小学生已有经验开展交流，了解蜡烛的用途。 提问： 生活中我们什么时候会用到蜡烛
小结： 生活中很多时候都会用到蜡烛，它不仅可以照明，还能 给我们的生活带来快乐，让生活充满乐趣。 3.通过实验，感知理解空气与燃烧的关系。
(1)组织小学生第一次实验，引导小学生尝试用玻璃杯扣在燃烧的 蜡烛上，会发生什么现象，初步感受空气对燃烧的作用。
讨论： 你们知道玻璃杯扣在燃烧的蜡烛上会怎样 鼓励小学生大 胆猜想。
请小学生4 人一组，分组做实验，验证猜想。
操作过程中提醒小学生注意安全，完成后分享交流实验结果。 提问： 谁来说说你有什么发现
小朋友想一想为什么燃烧的蜡烛上罩上瓶子，蜡烛会熄
灭
小结： 燃烧的蜡烛上罩上瓶子，蜡烛过一会儿会熄灭。因为蜡 烛燃烧需要空气，燃烧的蜡烛将瓶子里的氧气用完了，蜡烛就 会熄灭了。
(2)引导小学生尝试第二次实验，探究使玻璃杯中即将熄灭的蜡 烛复燃的方法。
提问： 我们知道，蜡烛的火焰在扣上玻璃杯子后，火焰会慢慢 变小最后熄灭，怎样做能让即将熄灭的蜡烛重新复燃
小结： 蜡烛燃烧需要空气，当蜡烛快要熄灭的时候，我们拿起 杯子，空气重新进入杯子，蜡烛就会奇迹般的复燃。
(3)引导小学生进行第三次试实验，探究两只同样的蜡烛在不同 大小的杯子里燃烧的时间，进一步感受空气的量对燃烧时间长 短的影响。
讨论： 请小朋友仔细观察示意图，两个杯子有什么不一样 提问： 大杯子和小杯子同时扣在大小长短相同的两根蜡烛上会 怎样 蜡烛会同时熄灭吗 为什么
请小学生分组做实验，验证猜想。
小结： 蜡烛燃烧离不开空气，通过实验，我们发现小杯子里的 空气少，蜡烛燃烧时间短，先熄灭;大杯子里的空气多，蜡烛 燃烧的时间长，后熄灭。
3.引导小学生进行第四次实验，探索发现，蜡烛熄灭后水上升的 原因。
提问： 你发现了什么 为什么水会上升 (小组讨论，鼓励幼 儿大胆交流实验过程中的发现)
小结： 蜡烛燃烧需要空气，蜡烛熄灭了，杯子里的空气变少， 水就进到了杯子里去。
4.燃烧需要空气在生活中的应用。
(1)提问： 蜡烛燃烧需要空气，没有空气蜡烛就会熄灭，我们 可以运用这种现象做什么事情
(2)出示图片，引发小学生思考，探究燃烧需要空气在生活中的 应用。
提问： 为什么人们在进入长时间封闭的菜窖和地窖需要先做灯 火实验 探险的人进山洞前为什么先把点燃的蜡烛放进山洞 小结： 原来，人们在进入山洞或者长时间封闭的菜窖地窖之前 要先做灯火实验，利用蜡烛的燃烧能够判断里面空气的多少， 以便做出安全应对，保护生命，蜡烛的作用可真大。
活动延伸：
讨论： 小朋友，如果我们用不同大小，不同粗细的蜡烛， 不一样的杯子做实验，会有怎样有趣的现象呢 请你在区角活 动的时候，进一步验证。

展开更多......

收起↑